ТВІР-РОЗДУМ НА ТЕМУ, ПОВ’ЯЗАНУ З ЖИТТЄВИМ ДОСВІДОМ УЧНІВ, У ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ, УКРАЇНСЬКА МОВА

ТВІР-РОЗДУМ НА ТЕМУ, ПОВ’ЯЗАНУ З ЖИТТЄВИМ ДОСВІДОМ УЧНІВ, У ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ, УКРАЇНСЬКА МОВА

ХІД ЗАНЯТТЯ ТВІР-РОЗДУМ НА ТЕМУ, ПОВ’ЯЗАНУ З ЖИТТЄВИМ ДОСВІДОМ УЧНІВ, У ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ, УКРАЇНСЬКА МОВА

III. Розвиток безперервної пошукової пізнавальної активності

Актуалізація опорних знань

Прослухати текст. Виділити в ньому складові частини роздуму, скориставшись схемою.

m139

У селі, куди я приїхав до дідуся на канікули, мене здивувало те, що незнайомі люди вітаються: «доброго дня», «добридень», «доброго здоров’я». Тобто всім бажають добра.

І я замислився, як часто в рідній мові вживається це слово? Нерідко можна почути звертання: «добродію» або «добродійко». Гарних, щирих людей називають доброзичливими. День зустрічають «добрим ранком», а проводжають «добрим вечором».

Я думаю, що якби люди частіше вживали такі слова, то стали б добрішими. Хіба ж можна відповісти грубістю, коли тобі побажали чогось доброго? Недарма ж говорять, що добре слово і мед розтопить (З кн. «400 творів»).

Дібрати заголовок. Тему чи основну думку він виражає?

Про які моральні якості людини йдеться в тексті? Чи завжди ми дотримуємося цих моральних норм у своєму житті?

Творче спостереження з елементами аналізу

Прочитати учнівський твір. Визначити, до якого типу мовлення він належить. Довести, що п’ятикласниця свою творчу роботу написала у художньому стилі. Навести приклади мовних засобів, характерних цьому стилю.

Обґрунтування тези: аргументи і приклади

У ЧОМУ Я БАЧУ КРАСУ ПРИРОДИ?

Весна. Цвітуть дерева, співають пташки. Білі кульбабки так і чекають, щоб їх здмухнути. Природа гомонить, живе.

Я люблю природу — рослини, птахів, тварин — і сама ще не зустрічала таких людей, які б не любили природу, особливо навесні.

Сонце пускає на землю свої теплі промінчики, які зігрівають нас. Сонячні зайчики стрибають з квітки на квітку, з дерева на дерево. Навколо запашних квітів кружляють бджоли й метелики. І знову могутній Дніпро гойдає на своїх високих хвилях крикливих чайок. Річка пливе кудись далеко-далеко…

Веселі ластівки сповіщають про весну, тепло, веселі ігри. З першими променями сонця, з першими піснями птахів прокидається вся природа. Вона співає, грає, ніби на флейті, надихаючи людей на посмішки, жарти, добрі вчинки.

У всьому цьому я бачу красу природи і вважаю, що природа — життя й окраса нашої планети.

Виділити речення, що містить основну думку твору.

Коментар учителя. У творі-роздумі теза, як правило, міститься на початку висловлювання. Але іноді перед нею ще буває невеликий вступ (як наприклад, у роботі учениці). Тому треба бути уважним, формулюючи основну думку.

Назвати аргументи, які учениця навела для розкриття загальної теми. Чи вдало вони використані?

Поміркувати, які ще аргументи можна додати до зазначених у творі. Продовжити речення Я бачу красу природи в … . Природа для мене — це … .

IV. Підготовча робота до складання твору-роздуму на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів

Ознайомлення з пам’яткою «Як працювати над складанням твору-роздуму»

1. Осмисліть тему майбутнього твору-роздуму.

2. Сформулюйте тезу, яка б відображала основну думку твору.

3. Тезу обов’язково треба проілюструвати прикладами або доказами.

4. Продумайте послідовність наведення аргументів (доказів). Теза може обґрунтовуватися безпосередньо або через спростування інших думок, протилежних тій, що доводиться.

4. Уживайте вставні слова і словосполучення по-перше, по-друге, на мою думку, по-моєму, наприклад, скажімо, отже, таким чином; речення Мені здається; Я гадаю; Можна навести приклад, які виступають засобами зв’язку між частинами роздуму.

5. Тезу, аргументи (докази) і висновок виділяйте в окремі абзаци.

6. Перевірте написане, виправте недоліки, перепишіть начисто.

Відтворення деформованого висловлювання (робота в групах)

Прочитати початок і кінцівку твору-роздуму. З’ясувати, що виражає заголовок — тему чи основну думку. Шляхом колективного обговорення в групах навести приклади й аргументи, пов’язані з життєвим досвідом, для обґрунтування тези.

КОЖНОМУ ПТАХУ СВОЄ ГНІЗДО МИЛЕ

Щороку восени ми бачимо, як відлітають у вирій птахи. Вони летять і плачуть, бо мусять залишити своє рідне гніздо на цілу зиму. Але теплою радісною весною ми знову чуємо пташині пісні. Та це вже не плач — це радість повернення додому. Так і людина.

Де б не була людина, куди б доля не занесла її, вона завжди повертається додому. А якщо не може, усе одно — і серцем, і мріями лине туди, де вперше ступила її нога, де вперше побачила промінь сонця, де вперше відчула дотик материнської руки.
Виписати народні вислови, що стосуються змісту висловлювання.

1) Кожна сторона гарна, але вдома — найкраще.

2) Недобрий шлях веде в злий край.

3) Кожному наймиліша своя дорога.

3) Не пізно до свого дому й опівночі.

4) Місце, де вже побував,— недалеко.

5) Удома і стіни помагають.

6) Усюди добре, а вдома — найкраще.

7) За морем може й тепліше, та вдома — веселіше.

8) З рідної сторони і ворона мила.

V. Самостійне складання твору-роздуму на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів у художньому стилі

Ситуативне завдання на основі спеціально створеної мовленнєвої ситуації

Уявити себе учасником круглого столу, під час якого вам потрібно висловити свої міркування щодо деяких шкільних проблем, а саме: Якою має бути шкільна перерва? Чи всі уроки є цікавими й корисними для мене? Які знання потрібні сучасній людині?

Обрати одну із сформульованих тем, за якою ви змогли б скласти твір-роздум.

1. З’ясувати, якою буде ваша теза, які аргументи або приклади ви наведете, який висновок завершить ваше висловлювання.

2. Скласти план майбутнього твору.

3. У процесі роботи над твором використати мовні засоби, властиві художньому стилю (образні вислови, слова у переносному значенні, епітети, метафори, порівняння та ін.).

4. Письмово оформити твір-роздум, скориставшись пам’яткою «Як працювати над складанням твору-роздуму».

VII. Домашнє завдання

Скласти твір-роздум на тему «Справжній друг, хто він?» Спочатку спробувати дати відповідь на поставлене запитання одним реченням, потім — дібрати аргументи з власного життєвого досвіду і сформулювати висновок.

ТВІР-РОЗДУМ НА ТЕМУ, ПОВ’ЯЗАНУ З ЖИТТЄВИМ ДОСВІДОМ УЧНІВ, У ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ, УКРАЇНСЬКА МОВА

Повернутися на сторінку Українська мова