Й. В. Ґете «Фауст». Образ Фауста в літературі, музиці, малярстві, зарубіжна література
Хід заняття Й. В. Ґете «Фауст». Образ Фауста в літературі, музиці, малярстві, зарубіжна література
Одна з найпопулярніших легенд Середньовіччя — про доктора Фауста, яка вразила народну уяву.
Фауст — особа історична, про що свідчать численні спогади його сучасників. Письмові джерела повідомляють також, що Фауст був професором, читав лекції в різних університетах, мав учнів-послідовників. Ще за життя вченого про нього ходили різні чутки про його вчинки, у яких вбачали щось незвичайне, фантастичне.
Фауст стає популярним улюбленим героєм народної легенди. Його образ у легенді несе відбиток часу. Він людина, яка заради знання готова знатися і з нечистою силою, і тому наприкінці легенди диявол забирає Фауста до пекла. Водночас він типовий представник епохи Відродження, сміливий і безстрашний шукач таємних знань і заборонених шляхів здобуття цих знань.
Фаустівський сюжет — жага безмежних знань, допитливість, свобода духу — приваблював багатьох митців наступних епох та зумовив світову популярність образу Фауста.
2. Інсценізація уривка із твору О. Пушкіна «Сцени із «Фауста»» (за вибором учнів або вчителя)
3. Бесіда
- Як ви вважаєте, чи схожий Фауст О. Пушкіна на Фауста Ґете?
- Яка головна риса Фауста у творі О. Пушкіна? (Він охоплений нудьгою.)
- Яким сприймає світ пушкінський герой? (Він рано пізнав усі життєві насолоди і переситився усім.)
- До чого він прагне? (Йому хочеться розвіятися.)
- Як зрозуміти фразу Фауста «В глубоком знанье жизни нет — / Я проклял знаний ложный след»? (Фауст розчарувався в усьому: у знаннях, славі, честі. Він нічого не шукає і ні до чого не прагне. У Пушкіна він увесь час позіхає від нудьги.)
- Що герой вважає благом? («Сочетанье двух душ». Тобто, єдине, що його цікавить,- це кохання до Ґретхен (зменшувально-пестливе від Маргарита).)
- Яким постає перед читачем Мефістофель? (Він намагається вивести Фауста зі стану розчарування. Мефістофель виявляється більш активною силою, ніж Фауст.)
- Якого пушкінського героя нагадує Фауст у цьому творі? (Він дуже схожий на Євгенія Онєгіна на початку однойменного роману. У його рисах багато від утомленого романтичного героя.)
- Як ви вважаєте, чим можна пояснити таке різне бачення образу Фауста? (Письменники належать до різних історичних епох. У них було різне світобачення, та й завдання теж були різними.)
4. Повідомлення «Образ Фауста у музиці»
(Паралельно можна запропонувати прослухати уривки з опери Ш. Ґуно «Фауст», музичні інтерпретації Ф. Ліста, Р. Ваґнера, М. Глінки, П. Чайковського, опери Ф. Бузоні «Доктор Фауст», музичних композицій Ф. Шуберта, Г. Берліоза, кантати А. Шнітке «Історія доктора Фауста».)
5. Повідомлення «Образ Фауста у малярстві»
(Паралельно можна демонструвати роботи Е. Делакруа, Ф. Зімма, М. Врубеля, А. Ліцена-Майєра або інші на вибір учителя та учнів.)
6. Обговорення доповідей та рецензування відповідей
IV. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ
Підсумкова бесіда
- Що нового ви дізналися на уроці?
- Чи виокремлюють різні діячі мистецтва якісь спільні риси в образі Фауста?
- Як ви вважаєте, чим можна пояснити зацікавленість митців образом Фауста?
- Чи можна вважати образ Фауста вічним? Чому?
V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Написати твір-роздум за однією із тем:
- «Проблема вибору в трагедії Й. В. Ґете “Фауст”»;
- «Боротьба добра і зла як рушійна сила розвитку, змін та динаміки буття (за трагедією Й. В. Ґете “Фауст”)»;
- «У чому полягає сенс життя для Фауста (за однойменною трагедією Й. В. Ґете)»?
Індивідуальне завдання. Підготувати повідомлення за темою «Соціально-політичне становище в Європі наприкінці XVIII — на початку ХІХ ст.».
Й. В. Ґете «Фауст». Образ Фауста в літературі, музиці, малярстві, зарубіжна література
Повернутися на сторінку Зарубіжна література