Літературні казки. Іван франко «Фарбований лис», українська література
Казка кличе нас у мандри, велить бути в житті сміливими й мудрими, долати перешкоди й біди і не забувати добра світового, бо тільки цим і вимірюється наша людська сутність.
В. Шевчук
Хід заняття Літературні казки. Іван франко «Фарбований лис», українська література
II. Вивчення нового матеріалу
1. Вступне слово вчителя.
Затишно дітям в пазусі казок. Отак би й слухав про царя Салтана або про те, як весело козак обманював турецького султана. Про карих коней з полуменем грив, про чаклуна, що все на світі може. І хто б там що не говорив, а згине зло і правда переможе! Так сказала про казку Ліна Костенко. Ви перегорнули чимало казкових сторінок, які відкрили вам світ фантазії й мудрості нашого народу.
Зачитується уривок з казки «Про жар-птицю та вовка».
- 3 якої казки цей уривок? Хто її автор?
- Так, це українська народна казка «Про жар-птицю та вовка».
- А які ще народні казки ви знаєте? (Діти називають.)
Отже, автор цих творів — народ. А сьогодні ми познайомимося з казками, у яких є автор. Вони називаються літературними. (Опрацьовується стаття підручника, учні виписують визначення літературної казки.)
2. І. Франко — автор казки «Фарбований лис».
Розповідь про дитинство письменника та його казки.
У творчості І. Франка є збірка казок «Коли ще звірі говорили». Серед них славетна і неперевершена казка-поема «Лис Микита», яку син письменника, Тарас, за рівнем художньої досконалості ставив на один щабель із «Зів’ялим листям» та «Мойсеєм». А сам автор писав: «…Я найбільше люблю свого «Лиса Микиту», тому що я його написав для своїх дітей…»
Казка І. Франка, яка першою відкриває для нас дивосвіт літературних творів, має назву «Фарбований Лис». Про що, на вашу думку, в ній ітиметься? Як може вона починатися?
Діти висловлюють свої думки.
У казці багато незрозумілих слів. Звернемось до Довідкового бюро? Учениця пояснює значення слів: кпити, полуда, обпатрати, мордувати, подоба, стрій, гудз, кобели, решетитися, перчислитися.
Читання із зупинками казки «Фарбований Лис» та розгляд її змісту. Поділ її на частини:
1) Лис Микита на торговищі.
2) У бочці з фарбою.
3) Переляк у лісі.
4) Микита проголошує себе царем.
5) «Справедливе» царювання Лиса.
6) Свято в лісі.
7) Загибель Лиса Микити.
Фізкультхвилинка.
3. Бесіда за змістом казки.
- Хто головний герой твору?
- Розкажіть про спосіб життя Лиса Микити. Визначте основні риси його вдачі. Підкріпіть свою думку словами із тексту.
- Поясніть, який випадок різко змінив життя Лиса?
- Якою була його справедливість? Зачитайте.
- Як розправилися звірі з фарбованим Лисом, викривши його обман?
- Як про це говориться в тексті?
- Кого й за що висміяв І. Франко в казці? Доведіть своє твердження.
- Що перемагає — добро чи зло?
Мудро колись сказав І. Франко: «Тисячі речей забудете, а тих хвилин, коли люба мама чи бабуся розповідала казки, не забудете до смерті».
Справді, казкові герої змалечку живуть з нами, допомагають осмислювати життя, розрізняти добро і зло, фантастичне і реальне, смішне і страшне, красиве і потворне. Тому казка завжди цікава для нас.
Прочитайте ще раз слова Валерія Шевчука, що супроводжували нас протягом всього уроку, поясніть, як ви їх розумієте.
Учні розповідають.
IV. Домашнє завдання
Виразно читати і переказувати казку «Фарбований Лис», намалювати до неї ілюстрацію; скласти невелику казку про пригоди домашніх тварин: «Якби звірі могли говорити».
Літературні казки. Іван франко «Фарбований лис», українська література
Повернутися на сторінку Українська література