А. Чехов — видатний російський письменник. Оповідання «Товстий і тонкий», зарубіжна література
У людини все має бути прекрасним: і душа , і одяг , і обличчя , і думки .
А. П. Чехов
Хід заняття А. Чехов — видатний російський письменник. Оповідання «Товстий і тонкий», зарубіжна література
І. Мотивація навчальної діяльності учнів
1. Робота над епіграфом
2. Бесіда
— Що має бути прекрасним у людині?
— Як ви розумієте вислів А. П. Чехова? Чи згодні ви з такою точкою зору?
— Який ідеал людини нагадує вам вислів Чехова? (Давньогрецький ідеал: гармонія духу й тіла)
ІІ. Вивчення нового матеріалу
1. Повідомлення вчителя про життя та творчість А. П. Чехова
2. Словникова робота
Чиношанування (застар., ірон.) — шанування старших молодшими по службі.
Низькопоклонництво — рабське й улесливе схиляння перед ким-небудь або чим-небудь.
Розповідь — невеликий епічний твір, зазвичай присвячений окремій події в житті людини.
Гумор — різновид комічного, відображення смішного в життєвих явищах і людських характерах, що не заперечує життєве явище, а лише усвідомлює його недосконалість.
Іронія — різновид комічного, прихована насмішка.
Сатира — різновид комічного, найбільш нещадно висміює недосконалість світу, людські пороки.
3. Читання та аналіз оповідання «Товстий і тонкий»
1) Читання оповідання вчителем
2) Бесіда
— Як звуть героїв оповідання? (Михайло і Порфирій)
— Ким вони доводилися один одному? (Вони були шкільними товаришами, давно не бачилися і дуже зраділи зустрічі.)
— Доведіть, що радість героїв була щирою. («…дивилися один на одного очима, повними сліз», «Обидва були приємно здивовані», «…спитав товстий, захоплено дивлячись на друга»)
— Що було причиною зміни настрою тонкого? (Товстий розповів про те, що дослужився до чину таємного радника.)
— Прочитайте епізод «усвідомлення новини» тонким (від слів «Тонкий раптом зблід, скам’янів» до слів «усі ґудзики свого мундира»).
— Як ви думаєте, чому змінилася поведінка тонкого? (Він не чекав такого успіху товариша, можливо, позаздрив йому, розгубився від усвідомлення «важливості» чину товстого.)
3) Читання оповідання за особами
4) Бесіда
— На які дві частини можна поділити оповідання «Товстий і тонкий»? (1 частина — до повідомлення героя про свій високий чин, 2 частина — після цього)
— Які слова повторюються в обох частинах? («Обидва були приємно здивовані», «Всі троє були приємно вражені».)
— Що змінилося в поведінці тонкого? (Він став називати товариша «ваша високість», додавати догідливе -с, став безглуздо гигикати, «на його обличчі було стільки благоговіння, солодощі й шанобливої кислоти, що товстого знудило»)
— Які назви можна дати частинам розповіді? Чому? (1 частина — «Зустріч двох друзів», 2 частина — «Зустріч двох чинів». Спочатку колишні шкільні товариші ведуть себе як рівні, а потім — відповідно чину.)
— Подумайте, чи залишаться товстий і тонкий друзями. Чому?
— Хто з героїв, на вашу думку, веде себе більш достойно? В чому це проявляється? (Товстий, він не хвалиться високим чином, йому неприємні догідливість і приниження тонкого.)
ІІІ. Підбиття підсумків уроку
Слово вчителя з елементами бесіди
— Тема оповідання — зустріч двох друзів. Ідея розповіді — висміювання чиношанування, низькопоклонництва і підлабузництва.
— Доведіть, що прочитаний твір є оповіданням. (Розповідається про один епізод із життя героїв.)
— Які види комічного використовує Чехов у цьому оповіданні? (Письменник використовує сатиру, оскільки саме цей вид комічного нещадно висміює недосконалість світу, людські пороки; автор не вірить у можливість виправлення тонкого.)
IV. Домашнє завдання
Вивчити визначення понять «розповідь», «гумор», «іронія», «сатира».
Індивідуальне завдання: учням-«біологам» підготувати повідомлення про хамелеона.
А. Чехов — видатний російський письменник. Оповідання «Товстий і тонкий», зарубіжна література
Повернутися на сторінку Зарубіжна література