А. ЧЕХОВ — ВИДАТНИЙ РОСІЙСЬКИЙ ПИСЬМЕННИК. ОПОВІДАННЯ «ТОВСТИЙ І ТОНКИЙ», ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

 А. Чехов — видатний російський письменник. Оповідання «Товстий і тонкий», зарубіжна література

У людини все має бути прекрасним: і душа , і одяг , і обличчя , і думки .
А. П. Чехов

Хід заняття А. Чехов — видатний російський письменник. Оповідання «Товстий і тонкий», зарубіжна література

І. Мотивація навчальної діяльності учнів

1. Робота над епіграфом

2. Бесіда

— Що має бути прекрасним у людині?

— Як ви розумієте вислів А. П. Чехова? Чи згодні ви з такою точкою зору?

— Який ідеал людини нагадує вам вислів Чехова? (Давньогрецький ідеал: гармонія духу й тіла)

ІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Повідомлення вчителя про життя та творчість А. П. Чехова

2. Словникова робота

Чиношанування (застар., ірон.) — шанування старших молодшими по службі.

Низькопоклонництво — рабське й улесливе схиляння перед ким-небудь або чим-небудь.

Розповідь — невеликий епічний твір, зазвичай присвячений окремій події в житті людини.

Гумор — різновид комічного, відображення смішного в життєвих явищах і людських характерах, що не заперечує життєве явище, а лише усвідомлює його недосконалість.

Іронія — різновид комічного, прихована насмішка.

Сатира — різновид комічного, найбільш нещадно висміює недосконалість світу, людські пороки.

3. Читання та аналіз оповідання «Товстий і тонкий»

1) Читання оповідання вчителем

2) Бесіда

— Як звуть героїв оповідання? (Михайло і Порфирій)

— Ким вони доводилися один одному? (Вони були шкільними товаришами, давно не бачилися і дуже зраділи зустрічі.)

— Доведіть, що радість героїв була щирою. («…дивилися один на одного очима, повними сліз», «Обидва були приємно здивовані», «…спитав товстий, захоплено дивлячись на друга»)

— Що було причиною зміни настрою тонкого? (Товстий розповів про те, що дослужився до чину таємного радника.)

— Прочитайте епізод «усвідомлення новини» тонким (від слів «Тонкий раптом зблід, скам’янів» до слів «усі ґудзики свого мундира»).

— Як ви думаєте, чому змінилася поведінка тонкого? (Він не чекав такого успіху товариша, можливо, позаздрив йому, розгубився від усвідомлення «важливості» чину товстого.)

3) Читання оповідання за особами

4) Бесіда

— На які дві частини можна поділити оповідання «Товстий і тонкий»? (1 частина — до повідомлення героя про свій високий чин, 2 частина — після цього)

— Які слова повторюються в обох частинах? («Обидва були приємно здивовані», «Всі троє були приємно вражені».)

— Що змінилося в поведінці тонкого? (Він став називати товариша «ваша високість», додавати догідливе -с, став безглуздо гигикати, «на його обличчі було стільки благоговіння, солодощі й шанобливої кислоти, що товстого знудило»)

— Які назви можна дати частинам розповіді? Чому? (1 частина — «Зустріч двох друзів», 2 частина — «Зустріч двох чинів». Спочатку колишні шкільні товариші ведуть себе як рівні, а потім — відповідно чину.)

— Подумайте, чи залишаться товстий і тонкий друзями. Чому?

— Хто з героїв, на вашу думку, веде себе більш достойно? В чому це проявляється? (Товстий, він не хвалиться високим чином, йому неприємні догідливість і приниження тонкого.)

ІІІ. Підбиття підсумків уроку

Слово вчителя з елементами бесіди

— Тема оповідання — зустріч двох друзів. Ідея розповіді — висміювання чиношанування, низькопоклонництва і підлабузництва.

— Доведіть, що прочитаний твір є оповіданням. (Розповідається про один епізод із життя героїв.)

— Які види комічного використовує Чехов у цьому оповіданні? (Письменник використовує сатиру, оскільки саме цей вид комічного нещадно висміює недосконалість світу, людські пороки; автор не вірить у можливість виправлення тонкого.)

IV. Домашнє завдання

Вивчити визначення понять «розповідь», «гумор», «іронія», «сатира».

Індивідуальне завдання: учням-«біологам» підготувати повідомлення про хамелеона.

А. Чехов — видатний російський письменник. Оповідання «Товстий і тонкий», зарубіжна література

Повернутися на сторінку Зарубіжна література