УСНИЙ ДОКЛАДНИЙ ПЕРЕКАЗ ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТУ РОЗПОВІДНОГО ХАРАКТЕРУ З ЕЛЕМЕНТАМИ ОПИСУ ТВАРИНИ, УКРАЇНСЬКА МОВА

ХІД ЗАНЯТТЯ УСНИЙ ДОКЛАДНИЙ ПЕРЕКАЗ ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТУ РОЗПОВІДНОГО ХАРАКТЕРУ З ЕЛЕМЕНТАМИ ОПИСУ ТВАРИНИ, УКРАЇНСЬКА МОВА

III. Колективна робота з текстом

Прослухати текст. З’ясувати тему висловлювання.

ЛАСТІВ’ЯЧЕ ГНІЗДО

Над моїм вікном ластівки звили собі гніздо. По крихітці носили вони в дзьобах мокру глину. Потім я побачив їх задумливі палеві голівки, срібно-чорні оченята. Ластівки зігрівали гніздо.

Та одного разу трапилась несподіванка. Замість ластівки я угледів у гнізді горобця. Він витріщив свої жовті очі, настовбурчився весь, почував себе господарем. Він був непорушний і гордий.

Ластівки злетілися з усіх дворів, кричали, кружляли, плакали… і почалося щось неймовірне. Ластівки прилітали з мокрою глиною у дзьобах і закладали вихід із гнізда. Вони вирішили ув’язнити горобця. Замурувати його навіки.

Уже ледь-ледь видно його голову, уже тільки очі поблискують з глибини гнізда.

Така була розплата (За В. Земляком).

Аналіз структури тексту.

1) Довести, що поданий текст належить до розповіді. Назвати, з яких частин складається висловлювання розповідного характеру.

2) На які три частини можна поділити розповідь? Чи містить текст висновок? Скласти й записати простий план.

Докладно переказати почуте (усно).

IV. Самостійна робота з текстом для сприймання й усного відтворення

1. Читання тексту учнями мовчки.

У класі тихо-тихо. Іде контрольна. Вчителька підійшла до Зіни. Її здивувало, чого Зіна заглядає за пазуху, щось шепоче, усміхається. Від подиву вчителька зупинилась: з-за пазухи в дівчинки виглянуло маленьке-маленьке кошеня.

Наступного дня вчителька, відкликавши Зіну, запитала:

— Чому це ти принесла його до школи?

— Ой, пробачте… Не було дома нікого, а воно боїться залишатися саме: маленьке ж…

Зате скільки казок склали потім школярі про те, як кошеня почало ходити з маленькою дівчинкою до школи. Навчилося читати й писати, допомагало їй розв’язувати задачі…

Сімнадцять казок було складено про кошеня і дівчинку, кошеня і задачку, кошеня і шкільний дзвоник (За В. Сухомлинським).

2. Визначення теми й основної думки тексту. Добір заголовка.

3. Типологічний аналіз тексту. Довести, що текст належить до розповіді: знайти в ньому зачин (початок дії), основну частину (розгортання дії) і висновок. Скласти план висловлювання.

4. Стилістичний аналіз тексту. З’ясувати стиль висловлювання.

5. Змістовий аналіз тексту.

1) Знайти в тексті діалог. Скільки людей бере участь у розмові? Звернути увагу на оформлення реплік діалогу.

2) Подумати, чи можна в текст увести опис маленького кошеняти. У якій частині переказу доцільно його вмістити?

V. Усне переказування тексту

Побудувати усний докладний переказ тексту-розповіді відповідно до плану, використовуючи опис тварини.

VII. Домашнє завдання

Оформити письмово переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису травини, опрацьованого на уроці.