В. Симоненко «Подорож у країну Навпаки», українська література
Казка кличе нас у мандри, велить бути у житті сміливим й мудрим, долати перешкоди й біди і не забувати добра світового, бо тільки цим і вимірюється наша людська сутність.
Валерій Шевчук
Хід заняття В. Симоненко «Подорож у країну Навпаки», українська література
II. Актуалізація опорних знань у формі бесіди за питаннями
- Яка казка називається літературною? Наведіть приклади.
- На які види поділяються народні казки за змістом?
- Чим народна казка відрізняється від літературної? А що їх єднає?
- Чому твори В. Симоненка полюбляють і цінують як дорослі, так і діти?
- Чим вам запам’яталася казка В. Симоненка «Цар Плаксій та Лоскотон»?
IV. Основний зміст уроку
Сьогодні ми продовжуємо подорожувати сторінками казок В. Симоненка. Цього разу ми потрапимо у країну Навпаки. Як розуміти особливість такої назви країни?
В. Симоненко дуже любив дітей, і саме їм він присвятив багато творів. Першим слухачем казок письменника був його син Лесик. Ось чому одного із героїв казки «Подорож у країну Навпаки» теж звали Лесиком. Син Василя Андрійовича виріс, але зараз безліч нових слухачів із задоволенням сприймають ці захоплюючі, цікаві твори.
Аналіз твору В. Симоненка «Подорож у країну Навпаки»
1. Виразне вибіркове читання казки.
2. Тема: зображення країни-перевертня;
Навпаки — заперечення бруду, розбійництва, невихованості, ледарства.
3. Ідея: закликдо дітей бути слухняними й охайними; культурними і дисциплінованими; поважати і любити батьків.
4. Жанр: фантастична казка-подорож у віршовій формі.
5. Особливість казки: протиставлення життєвих реалій і фантастичних пригод.
6. Проблематика твору:
- взаємостосунки батьків і дітей;
- прекрасне (квіти) і потворне (Невмивака і його гвардія);
- безкорисливість і вихованість;
- добро і зло.
7. Цитатний план казки.
1) «Лесик, Толя й два Володі
Сумували на колоді».
2) «Раптом трісь — і перед ними
Бородань малий з’явивсь».
3) «Я почув про ваше горе.
Є чудна одна земля —
Кожен робить там, що схоче…
Я відправлю всіх туда».
4) «Ми потрапили-таки
У країну Навпаки».
5) «Як малі телята в шкоді
Цілий день брикали, грались
Реготали і качались…».
6) «Якось їх біля млина
Стріла гвардія чудна —
Верхи їхали на свинях».
7) «Та й погнали неборак
До палацу Невмивак».
8) «Цар Великий Невмивака —
Бо сто років не вмивався».
9) «Гаркнув грізний Невмивака,
І дітей всіх чотирьох
Слуги кинули у льох».
10) «Тож всі четверо щосили
У тюрмі заголосили,
Льох увесь по швах поліз».
11) «А тим часом наші діти
Мчали, мов несамовиті,
Через поле й сінокіс
Та й потрапили у ліс».
12) «Квіти діток гратись кличуть,
А вони стоять, кигичуть».
13) «Глід, Шипшина й Терен дикий
Нашорошили голки
І воякам шматували
Пишний одяг і тіла».
14) «Розізлився Невмивака,
Що зірвалася атака,
І звелів поставить, клятий,
Круг поляни вартових».
15) «Ну, а діти, бідні діти,
Закортіло всім додому».
16) «Бородань малий з’явивсь».
Хто із вас додому хоче,—
Віднесу його туди».
17) «Гульк — уже в своїм дворі!
Не заманите віки
У країну Навпаки!»
8. Побудова казки.
Вступ: знайомство з хлопцями, які мають задоволення від того, що батьки контролюють їх і примушують виконувати необхідні обов’язки в сім’ї; четверо хлопців (Лесик, Толя й два Володі) потрапляють до країни Навпаки за допомогою бороданя.
Основна частина: хлопці відчувають радість і задоволення від того, що потрапили до чарівної країни і в той же час терплять знущання і переслідування царя Невмиваки та його гвардії.
Кінцівка: Лесик, Толя й два Володі після серйозних випробувань виявляють бажання потрапити додому. Чарівник допомагає хлопцям.
Герої казки: Лесик, Толя й два Володі, Бородань; Великий Невмивака і його гвардія; квіти; Глід, Шипшина, Терен.
9. Опрацювання змісту казки у формі фронтального опитування.
• Які обов’язки мали хлопці в сім’ї? (Умиватися, розважати Гоню, поливати квіти)
• Хто і яким чином розв’язав проблеми хлопчаків?
• Як охарактеризував чарівник місце, куди б хотіли потрапити четверо друзів? («Є чудна одна земля — Там ні дня нема, ні ночі, Кожен робить там, що схоче…»)
• Опишіть перші враження хлопців від того, що вони потрапили у надзвичайну країну Навпаки.
• Чим ця країна відрізняється від інших?
• Які риси характеру притаманні царю Невмиваці? Що єднає його з Плаксієм?
• Чому хлопці не виявили бажання жити у царя Невмиваки, який їм запропонував умови цього життя?
• Які страшні випробування пережили четверо друзів, перебуваючи у країні Навпаки?
• Чому гвардійці Невмиваки не здогнали Лесика, Толю і двох Володь?
• Поясніть, через що рослини вирішили допомогти хлопцям.
• Яким чином і чому хлопці повернулися додому?
• Чому, на ваш погляд, хлопці категорично відмовилися потрапити ще раз до країни Навпаки?
• Скільки часу хлопці перебували у країні Навпаки? (Не менше двох днів.)
• Яка доля очікувала хлопців, якщо б Невмивака знову їх спіймав? («…В чорнилі утопить»)
• Про кого з рідних згадували Лесик, Толя і два Володі, коли їм погрожувала небезпека від переслідувань Невмиваки?
V. Закріплення вивченого матеріалу
1. Проведення тестового опитування.
2. Робота по картках.
VII. Домашнє завдання
Вивчити напам’ять уривок із казки «Подорож у країну Навпаки», який учнів найбільше вразив, захопив.
В. Симоненко «Подорож у країну Навпаки», українська література
Повернутися на сторінку Українська література