«У ПРИРОДИ НЕМАЄ ПОГАНОЇ ПОГОДИ…» ЗА МОТИВАМИ ТВОРУ С. МАРШАКА «ДВАНАДЦЯТЬ МІСЯЦІВ», ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

«У природи немає поганої погоди…» за мотивами твору С. Маршака «Дванадцять місяців», зарубіжна література

Хід заняття «У природи немає поганої погоди…» за мотивами твору С. Маршака «Дванадцять місяців», зарубіжна література

I. Оголошення теми й мети уроку, мотивація навчальної діяльності

— Сьогодні у нас незвичайний урок. Ви захищатимете проект, над яким групи працювали протягом останніх двох тижнів. Те, що людина невіддільна від природи, ви вже зрозуміли давно. Тому і в усній народній творчості, і в літературі природа — один із головних героїв, який допомагає людям, підтримує або, навпаки, загрожує, карає залежно від їхньої поведінки та ставлення. Кожна людина цінує свій рідний край, і його пейзажі, незалежно від того, чи це пустеля, тайга, степ, гори чи рівнини… В одній популярній пісні є такі рядки «У природи немає поганої погоди…» Саме так звучить тема нашого проекту. Групи мали дослідити, як висвітлюється обрана ними пора року у фольклорі, в літературі, у п’єсі-казці С. Маршака «Дванадцять місяців», в інших видах мистецтва — живописі, музиці, фотомистецтві; представники груп пробували і свої творчі здібності: складали вірші, казки, оповідання, малювали ілюстрації, фотографували, шукали інформацію в мережі Інтернет, готували відеопрезентації.

II. Захист проектів

Порядок захисту — за жеребкуванням.

1. Завдання спільне для всіх команд

За 2-3 хвилини придумати назву команди, емблему та девіз (афоризм, ключове слово, прислів’я, які б висвітлювали тему й ідею роботи).

2. Презентація проектів

Орієнтовний зміст проекту

• Опис пори року в науковому стилі (з підручника, з енциклопедії);

• народні прикмети, прислів’я, приказки;

• вірші поетів різних народів, короткі оповідання;

• власна творчість;

• символіка образів (зима — холод, старість; весна — оновлення, відродження, юність і под.);

• перегляд ілюстрацій (зроблених художниками та учнями);

• прослуховування аудіозаписів із коментуванням;

• перегляд відеоматеріалів;

• інсценування (місяці з п’єси-казки С. Маршака «Дванадцять місяців»).

Завдання для всіх груп. Зробити висновки з почутого й побаченого. (Природа прекрасна в усі пори року, в усіх її виявах; людина невіддільна від природи, тісно з нею пов’язана. Природа часто описується в літературі, у фольклорі, а інколи навіть є дієвою особою, як у казці С. Маршака «Дванадцять місяців»; до природи треба ставитися бережливо, з повагою, як це робила Пасербиця.)

3. Конкурс костюмів «Міс Природа», «Містер Природа»

4. Визначення найкращого захисту проекту за допомогою символів (заготовлюються сніжинки, квіточки, ягідки, листочки за кількістю учнів)

Кожен учень підходить до столу і вкидає у скриньку (вазу) відповідний символ.

III. Рефлексія

Оцінювання та самооцінювання зробленого: що вдалося, над чим треба ще попрацювати; хто відчув задоволення від роботи, а хто — ні, чому; хто помітив у собі задатки лідера, організатора; кому важко робити вибір, виступати перед аудиторією.

IV. Домашнє завдання

Підготуватися до тематичного оцінювання.

Захист проекту «У природи немає поганої погоди…» за мотивами твору С. Маршака «Дванадцять місяців», зарубіжна література

Повернутися на сторінку Зарубіжна література