СМИСЛОВІ ВІДНОШЕННЯ МІЖ ЧАСТИНАМИ СКЛАДНИХ РЕЧЕНЬ, УКРАЇНСЬКА МОВА

СМИСЛОВІ ВІДНОШЕННЯ МІЖ ЧАСТИНАМИ СКЛАДНИХ РЕЧЕНЬ, УКРАЇНСЬКА МОВА

ХІД ЗАНЯТТЯ СМИСЛОВІ ВІДНОШЕННЯ МІЖ ЧАСТИНАМИ СКЛАДНИХ РЕЧЕНЬ, УКРАЇНСЬКА МОВА

III. Актуалізація опорних знань

Робота з таблицею

Підготуйтеся до повідомлення про смислові відношення між частинами складносурядного й складнопідрядного речення, використовуючи таблиці.

Смислові відношенняЗасоби зв’язкуПриклад
єднальнієднальні сполучникиІ шумить діброва, і синіє шлях, і дзвенить Дніпрова хвиля у дротах (Б. Бичко).
причинно-наслідковієднальні сполучникиОрач торкнеться до чепіг руками — і нива дзвонить темним сріблом скиб (І. Нехода).
єднально- перелічувальнієднальні сполучникиІ полки прийшли зі сходу, стали табором у місті, і з Дунаю синю воду брали відрами танкісти (Л. Первомайський).
протиставніпротиставні сполучникиТи гукай не гукай, а літа не почують (Б. Олійник).
розділові відношення взаємовиключеннярозділові сполучникиФронт мовчав, чи його не чути було за вітряницею (О. Гончар).
чергування дій, явищ або їх послідовна змінарозділові спо­лучникиТо пронесеться над болотом чайка, то промайне бистрий чибіс і грудкою впаде в ситу землю (А Шиян).

Смислові відношення між частинами безсполучникового складного речення

Смислові відношення

Засоби зв’язку

Приклад

перелічувальні

Розділові знаки й інтонаціяІ сивітимуть знов у далині високі могили, віятиме вітер полиневим духом, хлюпатиме степ колоссям в обличчя (А. Головко).
часова послідовність дій, явищНевідомо звідки налетів вітер, зашуміли гіллями берези… (А. Шиян).
зіставно- протиставні3 праці радість, з безділля — смуток (Народна творчість).
з’ясувальніЗгадую: дітьми із листя кленів ми до свят сплітаємо вінки (Б. Колодій).
умовніНе навчив батько — не навчить і дядько (Народна творчість).
причиновіГроза буде — хмара аж на землю лягає (О. Коломієць).
наслідковіМахнула осінь у ліси — вони зацвіли пурпуровими, сірими та жовтими фар­бами (І. Франка).
порівняльніРоса блищить на сонце — чисте срібло (М. Коцюбинський).
приєднувальніЯ розкажу вам про замерзлу квітку: вона чорніє в мене на столі (Г. Чубач).

IV. Розширення й поглиблення синтаксичного матеріалу

Лінгвістичний аналіз

Запишіть і виразно, з інтонацією, прочитайте речення. Визначте смислові зв’язки між простими реченнями у складносурядному.

1. Ще не вмерла Україна і слава, і воля, ще нам, браття молодії, усміхнеться доля (П. Чубинський).
2. Співай же, Десно, у весняних просторах, ростіть будови, гомоніть міста (М. Рильський).
3. Та пітьма не так уже мучила Соломію, але холод пройшов її наскрізь (М. Коцюбинський).
4. Прилинув вітер, і в нічній хатині він про весняну волю заспівав (Леся Українка).
5. Можна вибрать друга і по духу брата, та не можна рідну матір вибирати. (Б. Симоненко).

Знайдіть підрядні частини складних речень, визначте їх тип, підкресліть сполучники або сполучні слова, якими вони приєднуються до головних частин. Поясніть розділові знаки.

1. Сталося щось таке, чого не могло статися (Б. Козаченко).
2. Пані така, що й одпочити не дасть (Марко Вовчок).
3. Чоловік дав задаток, розказав, куди завезти ялинку, і пішов (М. Коцюбинський).
4. І вечірнє сонце вдарило раптом у наші вікна, які зовсім не були зачинені віконницями, і поранило їх (Б. Шевчук).
5. І стежечка, де ти ходила, колючим терном поросла (Т. Шевченко).
6. Як я люблю оці години праці, коли усе навколо затиха під владою чаруючої ночі! (Леся Українка)
7. Де колись був перелаз через старий тин, тепер там стояли нові тесові ворота (І. Нечуй- Левицький).
8. Вона все співала та співала, доки не сховалась на леваді у вербах (І. Нечуй-Левицький).
9. Спочатку я просто жахався цієї картини, а потім — поволі звик, як солдат на війні звикає до грому гармат (О. Довженко).
10. І неминуче впало так раптово, що вже не стало ні турбот, ні спогадів, ні суєти (М. Бажан).
11. Уночі Андрій довго не міг заснути, бо в хаті було видно од великих зірок на небі і густо пахло холодною м’ятою (Г. Тютюнник).
12. Щоб прийшло на землю сподіване щастя, треба великої праці (М. Коцюбинський).
13. Якби-то далися орлинії крила, за синім би морем милого знайшла (Т. Шевченко).
14. Хазяйка, хоч було тепло, напинала на плечі кожух (М. Коцюбинський).

Визначте серед наведених речень складні з підрядними з’ясувальними, поясніть розділові знаки.

1. Про нас думають, виходячи з того, що ми робимо, який маємо вигляд, що ми кажемо і як ми це кажемо.
2. Грецький філософ Геракліт якось сказав своїм учням, що все змінюється, окрім закону змін.
3. Відчуття власної значущості є однією із тих рис, яка відрізняє людину від тварини.
4. Єдиний спосіб на землі вплинути на іншу людину — це говорити про те, чого вона хоче, і навчити її, як здобути бажане.
5. Якщо ви хочете мати однодумців, ставтесь із співчуттям до думок і бажань інших.
6. Ніколи не кажіть людині, що вона помиляється.
7. Робіть так, щоб те, на що ви спрямовуєте людей, здавалося їм нескладним (За Д. Карнегі).

Схарактеризуйте складні речення з підрядними місця та часу, поясніть пунктограми.

1. Де кров текла козацькая, трава зеленіє (Т. Шевченко).
2. Лесі Українці було тринадцять років, коли вона надрукувала в журналі свій перший поетичний твір (З журналу).
3. Хмельницький відновлює український політичний організм там, де він давно перестав існувати, створює могутнє високоорганізоване військо (З творів О. Субтельного).
4. А він пригадує село, в садку налиті сонцем сливи, там, де дитинство протекло.
5. Туди, на залиту вогнем Україну, летить моє серце, летить (З творів В. Сосюри).

Знайдіть складні речення з підрядними способу дії, ступеня, порівняння. Випишіть їх.

1. Зло нічого не дає, крім зла. Вмій прощати, як прощає мати. За добро добром спіши воздати — мудрість завше доброю була (М. Луків).
2. Хай спогади линуть за вітром, немов голубі пелюстки (М. Рильський).
3. І світлість звуків, мов роса на землі. І синя тінь, мов тон віолончелі (М. Бажан).
4. Ненависть воюючих була такою великою, незліченні маси обох сторін так пристрасно жадали загибелі одна одній, убитих було так багато, що смерть часом ніби відмовлялася приймати загиблих (О. Довженко).
5. На плесі вода така темна, ніби на чорному камені настояна (М. Стельмах).

Серед поданих речень знайдіть складні з підрядними причини.

1. Витри піт солоний із чола І трудись, забувши про утому, Бо людина ціниться по тому, Чи вона зробила, що могла.
2. Приїжджайте частіше додому, Щоб не мучила совість потому. Бо не вічні ні батько, ні мати, Завтра можете їх не застати.
3. Суть дружби є самопожертва, тому й нелегко другом буть (3 тв. М. Луківа).
4. Що ти любиш мене та жалуєш, від того і я така веселенька (Г. Квітка-Основ’яненко).

Серед поданих речень знайдіть складні з підрядними допустовими. Поясніть їх стилістичні особливості.

1. І куди б не вертався мій шлях, У якій би не був далечіні, Серцем я у лугах і степах — На Вкраїні, на милій Вкраїні.
2. Рубінові ґрона обтяжують віти, Колише калину малиновий вітер.
3. Таку тебе запам’ятав, Таку тебе люблю і нині, Дарма, що зморшки час поклав І притуманив очі сині (З тв. М. Лукіеа).
4. У які б краї не водили мене нескінченні дороги — звідусіль вабив і кликав до себе ласкавий голос Росі — річки дитинства мого, милого й далекого (Г. Сіра).
5. Хоч ми собі брати, але наші кишені не сестри.
6. Хоч на споді лежатиму, та у вічі плюватиму (Народна творчість).

Знайдіть складні речення з підрядними умовними.

1. Коли є до чого жагота, то кипить у руках робота.
2. Як будеш з правдою кохаться, то не будеш паном зваться.
3. Коли дихнуть усі люди, то вітер буде.
4. Безглуздо керувати іншими, якщо не вмієш керувати собою.
5. Якби не було «якби», то кожен був би досконалий.
6. Тоді ціну йому знаєш, як його втрачаєш.
7. Хто хоч один раз украде, той назавжди злодієм стає.
8. Побить, то й абихто знайдеться, от інше діло — пожаліть (Народна творчість).

Знайдіть складнопідрядні речення з підрядними наслідковими та підрядними мети. Обґрунтуйте рішення.

1. Я воскрес, щоб із вами жити Під шаленством весняних злив.
2. І хочеться бути дужим, І хочеться так любить, щоб навіть каміння байдуже Захотіло ожити і жить!
3. І наша юність буде хай такою, Щоб їй ніхто не заздрити не міг!
4. Виніс край мій жорстоку муку, Щоб сьогодні ожив твій край.
5. Світ зігрів він своєю любов’ю, Переміряв шляхи вікові, Щоб ніколи конвалії кров’ю Не ридали ніде в траві (З тв. В. Симоненка).
6. Місяць, підводячись угору, пірнає в загустілу хмару так, що видніється лише срібний край (М. Стельмах).
7. Листя горобини із зеленого стало жовтим, так що його важко було відрізнити від ягід (В. Гжицький).

Перепишіть, вставте потрібні розділові знаки, визначивши смислові зв’язки між частинами безсполучникових складних речень.

1. Ліс стоїть задумливий () печальний () йому ось-ось треба пишне своє вбрання скидати () підставляти свої віти дощам холодним () хуртовинам сніговим (Остап Вишня).
2. Промчався вершник по німій Полтаві () у серці міста громом віддалось (Л. Костенко).
3. Осінь пензлем Левітана доторкнулася садів () жовтим () золотим () багряним лист заграв () затріпотів (С. Ющенко).
4. Згадала околиці рідні () скрізь квіти () ряст () ясна роса (Леся Українка).
5. Вітри вщухли () розіп’ялися хрестами на вигоні вітряки (А. Головко).
6. Він бачив () до Борислава пливли люди з гір і долин () з містечок і сіл (І. Франко).
7. Тут все говорить із прадавніх пір () тут вічність диха тихо серед гір (М. Вінграновський).

Вправа-трансформація

Перебудуйте речення так, щоб вийшли безсполучникові складні конструкції. Поясніть смислові відношення в новоутворених конструкціях.

1. Він зрозумів, що життя дається лише один раз і двічі молодим не бути.
2. Золотіє вечірня тополя, Й дивним світлом горять небеса, Покотилась зоря, мов сльоза, У долоні пшеничного поля.
3. Доброта — це наче руки мами, на яких тримається життя (З тв.М. Луківа).
4. Якщо раніше встанеш, то більше діла зробиш.
5. Наука вчить багато, а життя — ще більше.
6. Найшла коса на камінь, бо коса не втне, а камінь не подасться! (Народна творчість).

Синтаксичне конструювання

Закінчіть кожне з поданих речень, утворивши складносурядне з єднальним або протиставним сполучником. Поставте розділові знаки.

1. Залізничник у червоному картузі підняв прапорця…
2. На подвір’ї нікого не було…
3. У пристанційному скверику озвалися солов’ї…
4. У темряві вулиці спалахнули фари…
5. На Дніпрі тремтіли вогники…

Допишіть пропущену частину складного речення з підрядним мети.

1. Щоб рибу їсти… (треба в воду лізти).
2. Щоб здобути справжню незалежність…
3. Для того щоб тебе поважали…
4. Щоб бути загартованою людиною, слід…
5. Щоб стати вчителем, необхідно…

V. Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок

Наведіть приклади з поетичних творів української літератури, народної мудрості складних речень з різними смисловими відношеннями, поясніть розділові знаки.

VII. Домашнє завдання

Складіть таблицю (за аналогією з тими таблицями, що використовувалися на уроці) «Смислові відношення між частинами різних видів складнопідрядного речення».

СМИСЛОВІ ВІДНОШЕННЯ МІЖ ЧАСТИНАМИ СКЛАДНИХ РЕЧЕНЬ, УКРАЇНСЬКА МОВА

Повернутися на сторінку Українська мова