Л. М. Толстой «Хаджі-Мурат». Історія створення повісті. Система образів, зарубіжна література
Хід заняття Л. М. Толстой «Хаджі-Мурат». Історія створення повісті. Система образів, зарубіжна література
1. Вступне слово вчителя про Л. М. Толстого
2. Виступ з повідомленням про історію створення повісті «Хаджі-Мурат»
3. Бесіда
- До якого жанру літератури належить твір «Хаджі-Мурат»? (Повість)
- Які ознаки повісті ви знаєте? (Епічний прозовий твір, невеликий за обсягом, статичний сюжет, описи пейзажів, характерів героїв, наявність автора або розповідача тощо)
- Хаджі-Мурат — це вигаданий персонаж або реальна людина? (Реальна історична особа)
- Про які реальні події йдеться в повісті? У яких роках вони відбувалися? (Кавказька війна, 1817-1864)
- Яку назву мала ісламська держава, де переховували рідних Хаджі-Мурата? (Імамат Чечні та Дагестану)
- Із якою рослиною Толстой порівнює Хаджі-Мурата? (Із реп’яхом)
- Як ви вважаєте, чому?
- У чому, на вашу думку, полягає ідея створення твору?
4. Колективне складання таблиці «Характеристика героїв повісті»
| Ім’я героя повісті | Характеристика | Цитати-тези з твору |
| … | … | … |
5. Робота з текстом твору
- Розповідь учителя про художника Є. Є. Лансере
- Інтерактивна вправа «Згадаймо уривки з повісті»
Коментар. Учитель демонструє учням презентацію, на 9 слайдах якої зображено ілюстрації Є. Є. Лансере до повісті. Кожна ілюстрація має назву й відповідає певному уривку. Учні мають по черзі переказати згадані уривки. - Бесіда
- Які риси характеру, за якими вирізняють горців, були притаманні і Хаджі-Мурату, адже відомо, що на боротьбу із ним відправляли найпідготовленіші загони російських військ?
- Як ви вважаєте, яким було ставлення Л. М. Толстого до свого героя?
- Чому Хаджі-Мурат вирішує просити допомоги у росіян? Про що це свідчить? Як це характеризує його?
- Що було для Хаджі-Мурата важливішим за його життя?
- Описи чого контрастують із подіями у житті Хаджі-Мурата? (Природи)
- Чому, на вашу думку, автор, попри відносно важку тему твору, приділяє увагу й природі?
- Чиї образи протиставлені у повісті ? (Із неабиякою художньою силою Толстой змалював царя Миколи І як деспота і ката, душителя свободолюбних горців. Таким саме показано й Шаміля та його сподвижника. На противагу їм письменник змалював солдат та селян як добрих та чуйних людей, які багато працюють.)
- Якою є основна ідея твору? (Провідна ідея повісті — заперечування насилля й гноблення людини людиною.)
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Прочитати оповідання А. П. Чехова «Аґрус».
Ознайомитися із біографією А. П. Чехова; виписати назви міст, які відвідував або в яких жив письменник протягом усього життя.
Індивідуальне завдання. Підготувати повідомлення: 1) про життя та творчість А. Чехова, 2) про діяльність письменника в Меліховому (1892-1898), 3)про перебування в Меліховому художника І. І. Левітана та історію написання Чеховим оповідання «Стрибуха», 4) про листування Чехова з О. Л. Кніппер та іншими відомі особистостями, 5) про подорож та діяльність письменника на о. Сахалін, 6) про історію написання оповідання «Аґрус».
Л. М. Толстой «Хаджі-Мурат». Історія створення повісті. Система образів, зарубіжна література
Повернутися на сторінку Зарубіжна література