Урок № 39 Л. КОСТЕНКО «КРИЛА», 7 клас, українська література

Урок № 39 Л. КОСТЕНКО «КРИЛА», 7 клас, українська література

Мета: на прикладі поезії «Крила» розкрити духовне наповнення людини — її «крилатість», що проявляється індивідуально, звертаючи увагу на духовне багатство як найбільший скарб у її житті; розвивати вміння грамотно висловлювати власні думки (зокрема, про духовне наповнення кожної людини у реальному сучасному житті), логічно мислити, співставляти, узагальнювати; формувати світогляд, кругозір школярів; виховувати почуття поваги, пошани до людини, її творчих та індивідуальних здібностей, прищеплювати любов до мистецтва слова.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: портрет Л. Костенко, бібліотечка її творів, музичне супроводження, дидактичний матеріал (тестові завдання, картки).

 

 

ХІД УРОКУ № 39 Л. КОСТЕНКО «КРИЛА», 7 клас, українська література

 

І. Організаційний момент

 

ІІ. Перевірка домашнього завдання

1. Учні під музичне супроводження розповідають найулюбленіший вірш напам’ять з поеми «Чайка на крижині». Визначаються найкращі виконавці поезії.

 

2. Заслуховування учнівських усних міні-творів на тему «Людські крила».

 

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1. Літературний диктант «Життя і творчість Л. Костенко»
• Дата народження Л. Костенко. (19.03.1930)
• В якому віці Ліна Костенко оселяється в Києві? (Шестирічному)
• Через неординарний хист батько поетеси був… (Репресованим)
• Яку студію ще школяркою відвідувала Л. Костенко? (Літературну)
• Навчальний заклад, по закінченні якого Ліна Василівна отримала вищу освіту (Київський педагогічний університет)
• З 1952–1956 рр. поетеса навчалася в… (Літературному інституті в м. Москва)
• Назва першої поетичної збірки Л. Костенко. («Проміння землі» (1957)).
• Найвищою цінністю у художніх роздумах Ліни Василівни є… (Людина).
• Книга, за яку Л. Костенко присуджено премію Франческа Петрарки. («Інкрустації»)
• В якому році поетеса стала першим лауреатом Міжнародної літературно-мистецької премії ім. Олени Теліги? (2000 р.)
• Яким поетом постала Л. Костенко у перших своїх книгах? (Безкомпромісним, чесним, самобутнім)
• Твори, за які Ліна Василівна отримала Державну премію України ім. Т. Шевченка. (Роман у віршах «Маруся Чурай», збірка «Неповторність»)

Примітка. За кожну правильну відповідь встановлюється 1 бал.

 

2. Конкурс «Знайка»  за твором Л. Костенко «Чайка на крижині».

1. На думку Л. Костенко «…дівчата й чайки в далекому плаванні — це… (Екзотика).
2. Річка, на якій можна було побачити, як ломається лід навесні. (Одра)
3. Кораблі до причалів… (Прихилились)
4. Перша частина поеми («Надбережжя»)
5. З чого зроблені крила людські? (Правди)
6. Назва портового міста. (Щецін)
7. Країна, в якій поетеса гостювала. (Польща)
8. Місце перебування самотньої чайки. (Крижина)

 

ІV. Оголошення теми, мети уроку.
Мотивація навчальної діяльності школярів

 

V. Основний зміст уроку
Яке глибоке щастя — жить,
Буть гідним імені людини,
Народу й людськості служить!
М. Рильський

1. Вступне слово вчителя про глибоке духовне наповнення людини — її «крилатість», що проявляється індивідуально
Читаючи поезію «Крила» Л. Костенко, кожний із вас, мабуть, звернув увагу на символічне значення людських крил. Чим дорослішою стає людина, тим і крила її стають більшими.
Для чого людині потрібні крила? Хіба вона літає? Так. Людина літає не тільки уві сні. Крила для кожного є тим глибоким духовним наповненням, що проявляється індивідуально.
Чому людина має крила, а не може полетіти? Це залежить у більшій мірі від неї самої, її прагнення, бажання, цілеспрямованості, наполегливості, старанності.
Тому кожен повинен прагнути до самоствердження, подолання життєвих труднощів у сучасному житті, а цьому допоможуть наші крила.

2. Робота над поезією Л. Костенко «Крила»

2.1. Бесіда за питаннями.
• Назвіть істот в природі, які мають крила. (Птахи, мухи, бджоли, коники…). Для чого вони їм потрібні?
• Коли говорять людині, що у неї виросли крила за плечима?
• Чому, на ваш погляд, Л. Костенко зазначає, що людина має крила?
• Чим людські крила відрізняються від пташиних? Як про це говориться в поезії?
• Які риси характеру Л. Костенко цінує в людині?
• А чи має крила сама поетеса? Якщо так, то які? Власну думку обґрунтуйте.
• Як, на вашу думку, мати крила людині — це обов’язок чи довільне бажання?
• Яку людину вважають духовно багатою?

2.2. «Мікрофон». Відповідь на питання: «Як би ви скористалися крилами, якщо мали б їх?»

2.3. Складіть інформаційне ґроно про людські крила.

2.4. Застосовуючи метод кубування, визначте призначення крила як частини організму.
Крило:
• рівновага;
• захист від негоди;
• подати крило — вияв дружніх стосунків;
• засіб для здобування їжі.

 

VІ. Закріплення опрацьованого матеріалу

1. Проведення тестового опитування

1. З чого, на думку, поетеси, зроблені крила у людини?
а) Зі сміливості;
б) з пуху;
в) з чесності.

2. За що з повагою ставиться героїня твору до країни, де вона гостює (Л. Костенко «Чайка на крижині»)?
а) Звичаї давні;
б) увагу і шану;
в) душевність і доброту.

3. Той край є найкращим для поетеси, де:
а) виросли у неї крила;
б) найкращі люди;
в) відбулося багато історичних подій.

4. Перебуваючи в гостях, поетеса сумує за рідним краєм і часто дивиться на… (Л. Костенко «Чайка на крижині»):
а) північ;
б) схід;
в) захід.

5. Тільки тоді можна вирушати в політ, як вважає поетеса, коли маєш… (Л. Костенко «Чайка на крижані»):
а) освіту і досвід;
б) ґрунт під ногами;
в) батьківське благословення.

6. Зазначаючи про портові кораблі, письменниця говорить, що треті з них (Л. Костенко «Чайка на крижані»):
а) втомлені, працьовиті;
б) швидкі, неспокійні, хвацькі;
в) величезні, охайні і гордовиті.

7. Між кораблями можна було побачити (Л. Костенко «Чайка на крижані»):
а) безліч крижинок;
б) суденця рибальські;
в) маленькі хвилі морські.

8. Казку про мандри шепочуть зорі… (Л. Костенко «Чайка на крижані»):
а) мові;
б) чайки;
в) прапори;

9. Прапора якого кольору не було на кораблях, що перебували у порту (Л. Костенко «Чайка на крижані»)?
а) Фіолетового;
б) зеленого;
в) жовтого.

10. Корабель, який мав червоний прапор, плив, наче (Л. Костенко «Чайка на крижані»):
а) велетень;
б) айсберг;
в) казковий.

11. Рідний корабель для поетеси асоціюється з (Л. Костенко «Чайка на крижані»):
а) шматком рідної землі;
б) традиціями українського народу;
в) батьківською домівкою.

12. Лірична героїня сповнена великого бажання кинути матросу-земляку, який перебував на кораблі з рідного краю (Л. Костенко «Чайка на крижані»):
а) поцілунок;
б) квітку троянди;
в) серце своє.

Примітка. За кожну правильну відповідь встановлюється 1 бал.

 

2. Робота на картках

Картка № 1
1. Обґрунтуйте, з чим, на думку Л. Костенко, пов’язано те, що людина має крила «не з пуху-пір’я, а з правди, чесності, довір’я».
2. З чим пов’язано те, що для героїні твору серед багатьох кораблів був тільки один наймилішим? Якими почуттями було переповнено серце від побаченого?
3. Перебуваючи в іншій країні, лірична героїня твору називає себе із здивуванням (Л. Костенко «Чайка на крижані»):
а) емігранткою;
б) іноземкою;
в) мандрівницею.

Картка № 2
1. Чим пояснити те, що у людей крила зроблені з різного матеріалу? Відповідаючи, посилайтеся на текст твору Л. Костенко «Чайка на крижані».
2. Прокоментуйте думку Л. Костенко стосовно того, що «лиш маючи ґрунт під ногами, пускатися можна в політ»? Що ви робите перед тим, як вирушити в будь-яку мандрівку, подорож, екскурсію?
3. «Чайка на крижині» написана Л. Костенко у Щеціні:
а) в березні 1958 р.;
б) лютому 1952 р.;
в) квітні 1948 р.

Картка № 3
1. Чому, на думку, Л. Костенко, людина, яка має крила, тужить за рідним шматком землі? Чи можна порівняти таку людину з чайкою на крижині?
2. Для чого Л. Костенко написала поему «Чайка на крижані»? Над чим змушує задуматися поетеса під час читання цього твору. Свою думку доведіть, посилаючись на факти з поеми.
3. Хоча людина і має крила, але, вважає поетеса, вона:
а) тужить за рідним краєм;
б) повинна не тільки перебувати в небі, а й обробляти свою землю;
в) зобов’язана допомагати всім на землі.

 

VІІ. Підсумок уроку

 

VІІІ. Оголошення результатів навчальної діяльності школярів

 

ІХ. Домашнє завдання
Знати ідейно-художній зміст твору Б. Харчука «Планетник», дослідити казкове й реалістичне у повісті-притчі.

 

Урок № 39 Л. КОСТЕНКО «КРИЛА», 7 клас, українська література

 

Повернутися на сторінку Конспекти уроків української літератури 7 клас

Комментарии закрыты.