Контрольна робота Творчість Ф. М. Достоєвського, Л. М. Толстого, А. П. Чехова, зарубіжна література
Хід заняття Контрольна робота Творчість Ф. М. Достоєвського, Л. М. Толстого, А. П. Чехова, зарубіжна література
1-й варіант
І рівень (за кожну правильну відповідь — 0,5 бала)
- Знайдіть правильну відповідь.
1. Де у Ф. М. Достоєвського виник задум написати роман «Злочин і кара»?
а) За кордоном;
б) на військовій службі;
в) на каторзі.
2. Яку теорію викрито в романі Достоєвського «Злочин і кара»?
а) Сильної особистості;
б) слабкої особистості;
в) звичайної людини, обивателя.
3. У чому полягає етичний сенс роману «Злочин і кара»?
а) У прощенні злочину;
б) у неприйнятності кари за злочин;
в) у співчутті до знедолених.
4. Хто в романі «Злочин і кара» є носієм ідеї «треба страждання прийняти і очистити себе»?
а) Катерина Іванівна;
б) Родіон Раскольников;
в) Соня Мармеладова.
5. Найвищим взірцем для А. Чехова була проза:
а) О. Пушкіна і Гі де Мопассана;
б) М. Лермонтова і О. де Бальзака;
в) М. Гоголя і Ч. Діккенса
6. Кому з героїв оповідань А. П. Чехова належать слова: «Ось, звольте бачити, захворів мій предмет»?
а) Гурову;
б) Яківу Бронзі;
в) Анні Сергіївні.
7. Який конфлікт покладено в основу сюжету «Вишневого саду»?
а) Філософський;
б) зовнішній;
в) внутрішній.
8. Яка глобальна проблематика постає в п’єсі Чехова «Вишневий сад»?
а) Доля Росії на зламі століть;
б) доля дворянства як соціального прошарку;
в) доля російської інтелігенції.
9. Якого року розпочинається дія в оповіданні «Хаджі-Мурат»?
а) 1851;
б) 1904;
в) 1896.
10. Що потрібно було Хаджі-Муратові від росіян?
а) Щоб вони віддали гроші Шамілю;
б) щоб росіяни викупили з полону його сім’ю;
в) щоб відправили його до лікарні.
11. Про що була пісня, яку більш за все любив Хаджі-Мурат?
а) Про військові подвиги;
б) про любов до батьківщини;
в) про кровну помсту.
12. До якого міста хотів потрапити Хаджі-Мурат, щоб визволити свою сім’ю?
а) Грозна;
б) Нуху;
в) Ведена.
II рівень (за кожну правильну відповідь — 1 бал)
1. Розкрийте образ Родіона Раскольникова та його еволюцію в романі Ф. Достоєвського «Злочин і кара».
2. Розташуйте в хронологічній послідовності події, що відбуваються в оповіданні «Пані з песиком».
а) «Я приїду до Вас у Москву»;
б) «Він ходив і все більше ненавидів сірий паркан»;
в) «Пора й мені на північ»;
г) «Обом зрозуміло було, що до кінця ще далеко»;
д) «Театр був повний»;
е) «Щось у ній є жалюгідне все-таки».
Відповіді: 1 — е, 2 — в, 3 — б, 4 — д, 5 — а, 6 — г.
III рівень (максимально — 4 бали) — спільний для обох варіантів
- Напишіть твір-есе за однією з поданих тем^
- Створіть словесний портрет Ф. М. Достоєвського або одного із героїв його роману.
- Прокоментуйте вислів античного філософа Сенеки: «Життя людське цінують не за його тривалістю, а за змістом. Важливо не те, чи довго, а чи правильно ти прожив». Як ці слова перегукуються з головною думкою оповідання А. Чехова «Скрипка Ротшильда»?
- Розкажіть про «толстовство» як практичне філософсько-релігійне вчення.
2-й варіант
І рівень (за кожну правильну відповідь — 0,5 бала)
- Знайдіть правильну відповідь.
1. Яка ознака поетики романів Достоєвського була новаторською?
а) Поліфонізм;
б) філософічність;
в) дидактизм.
2. Визначте різновид роману «Злочин і кара»:
а) пригодницько-детективний;
б) соціально-психологічний;
в) філософсько-психологічний.
3. Від кого почув Раскольников ідею злочину?
а) Від свого друга Разуміхіна;
б) від Мармеладова в трактирі;
в) з розмови офіцера та студента в трактирі.
4. Чому Родіон Раскольников зважився на вбивство лихварки?
а) Йому потрібні були гроші;
б) щоб допомогти матері і сестрі;
в) вирішив перевірити, воша він чи людина.
5. Позначте ознаки, які характеризують жанр оповідання у А. Чехова.
а) наявність багатьох дійових осіб;
б) підкреслена увага до деталі;
в) значний обсяг творів.
6. Позначте оповідання А. П. Чехова, у якому сцена зустрічі в театрі є кульмінаційною.
а) «Пані з песиком»;
б) «Скрипка Ротшильда»;
в) «Людина у футлярі».
7. Про що свідчать майже не пов’язані між собою діалоги та репліки героїв «Вишневого саду»?
а) Про загальне відчуження персонажів;
б) про відокремленість героїв;
в) про невміння зрозуміти іншу людину.
8. Центральний символ-лейтмотив «Вишневого саду» — це:
а) залізна дорога, звуки якої чутно в маєтку Ранєвської;
б) вишневий сад, який вирубують;
в) старий слуга Фірс, про якого усі забули і залишили в будинку.
9. Яку назву мала російська фортеця в повісті «Хаджі-Мурат»?
а) Воздвиженська;
б) Мельнічна;
в) Передвиженська.
10. За чиїм наказом відбуваються набіги до Чечні за повістю Л. М. Толстого «Хаджі-Мурат»?
а) Олександра II;
б) Павла І;
в) Миколи І.
11. Які стосунки були між офіцером Бутлером і Хаджі-Муратом?
а) товариські;
б) ворожі;
в) вони не були знайомі.
12. Яка квітка нагадує про життя Хаджі-Мурата?
а) соняшник;
б) троянда;
в) реп’ях.
ІІ рівень (за кожну правильну відповідь — 1 бал)
1. Назвіть ознаки реалізму у творчості Ф. Достоєвського.
2. Встановіть відповідність між героями оповідань А. Чехова та їхніми характеристиками.
| а) «Всілякі порушення, ухиляння, відступи від правил засмучували його… Він дуже нервувався і все говорив, коли б чого не сталося» | 1. Дідеріц Анна Сергіївна | |
| б) «Йому не виповнилося ще сорока, але в нього була вже дочка дванадцяти років і два сини-гімназисти. Його одружили рано, коли він був ще студентом другого курсу. Зраджувати він [дружині] почав уже давно, зраджував часто…» | 2. Гуров | |
| в) «Молода дама, невисока на зріст блондинка, у береті; за нею біг білий шпіц» | 3. Яків Бронза | |
| г) «Робив труни добрі, міцні… Крім ремества, невеликий прибуток давала йому також гра на скрипці» | 4. Бєліков |
Відповіді: а — 4, б — 2, в — 1, г — 3.
Контрольна робота Творчість Ф. М. Достоєвського, Л. М. Толстого, А. П. Чехова, зарубіжна література
Повернутися на сторінку Зарубіжна література