Складні речення, розділові знаки в них (продовження). синтаксичний розбір складного речення, українська мова
Хід заняття Складні речення, розділові знаки в них (продовження). синтаксичний розбір складного речення, українська мова
III. Відтворення теоретичних відомостей, застосування яких необхідне для виконання практичних завдань
Рефлексія на рівні самовизначення
Учні повинні пригадати все, що їм відомо з теми «Складне речення, розділові знаки в ньому».
П’ятикласники по черзі продовжують фразу Я вже знаю … . Перевірка домашнього завдання
Відтворення теоретичних відомостей пропонується провести вчителю на основі перевірки домашнього завдання. Матеріалом можуть слугувати речення, що виписали п’ятикласники з підручника математики, української літератури, історії (учні аналізують будову, розділові знаки й особливості поєднання простих речень у складному).
Бесіда за запитаннями
1. Чи завжди між частинами складного речення ставиться кома?
2. За яких умов між однорідними членами речення кома ставиться, а за яких — ні?
3. Яку будову мають прості речення з однорідними членами, а яку — складні речення?
IV. Виконання системи завдань дослідницького характеру
Дослідження-відтворення деформованого тексту
Уважно прочитати речення і з’ясувати, чи є вони зв’язним висловлюванням. Переставити їх так, щоб вийшов текст. Дібрати заголовок. Записати речення в правильній послідовності, розставляючи потрібні розділові знаки.
Він у нас зветься Клинчик. Біля містка внизу рипить журавлем колодязь а ліворуч балкою зеленіє чимала галявина. З узбічних схилів та круч сюди збігають талими та дощовими водами всі рівчаки і тому трава тут гарно росте яро зеленіє.
За колодязь у нас ніколи не сваряться він теж усіхній. За село тягнеться широка балка вона розподілена на смужки де здавна сіють коноплі. Хай яка буде спека а води тут ніколи не меншає. Зелена латочка Клинчика тим часом вільно собі гуляє в дружбі живуть тут кучерявий спориш та сестра його біла конюшина подорожник під ноги м’яко стелиться (За О.Гончаром).
Підкреслити граматичні основи в реченнях. З’ясувати, які з них — складні. Накреслити схеми.
Виписати із тексту прислівники. Запам’ятати їх правопис.
За орфографічним словником визначити наголос у слові ліворуч.
Дослідження-реконструювання
Перебудувати складні речення зі сполучниками на синонімічні без сполучників. Підкреслити граматичні основи. Пояснити розділові знаки.
Зразок
Складне сполучникове речення | Безсполучникове складне речення |
| Над самою водою пролетів білобровий перевізник, а з очерету тихо-тихо випливла молода качка (М. Коцюбинський) | Над самою водою пролетів білобровий перевізник, з очерету тихо-тихо випливла молода качка |
1) Тільки сосна та дуби зберігають свій колір, бо вони шорсткі, стійкі, неподатливі (Панас Мирний).
2) Вітер скакав з розгону, а сонце висипало з-за хмар на землю своє останнє золото.
3) Перед лісосмугою стоїть у затишку наша калина, і жодна гілка в неї не здригнеться (М. Слабошпицький).
4) Якось над нашою хатою пролітав гурт лелек, і від них на землю падав незримий клекіт (М. Слабошпицький).
Виписати зменшено-пестливі слова, розібрати їх за будовою.
Дослідження-моделювання
За поданими початками скласти:
а) просте речення з однорідними членами, з’єднаними сполучником і;
б) складне речення, частини якого з’єднані також сполучником і.
Пояснити розділові знаки.
Зразок. Ми з татом ловили рибу …
1) Ми з татом ловили рибу і варили юшку.
2. Ми з татом ловили рибу, і біля нас спинився за кілька кроків лелека.
1) Трохи далі від берега струнко стояв у воді очерет … .
2) Жив лелека у нашому дворі до самої осені … .
3) Я вийшов з річки на берег … .
Дослідження-конструювання
За поданими початками скласти речення, які б виражали впевненість у будь-чому. Визначити вид речень за будовою.
1) Я знаю, чому … .
2) Я переконаний, що … .
3) Я впевнений, що … .
4) Я знаю, коли … .
Дослідження-відтворення
Відновити останні три рядки народної пісні «Там у полі криниченька». Записати їх, розставляючи потрібні розділові знаки. Визначити вид речення за будовою.
Там у полі криниченька,
Навколо пшениченька.
Там женчики жали,
Золоті серпи мали,
Срібнії юрочки,
Що в’язали снопочки.
Добрії були женці —
Дівчата й молодиці.
V. Оформлення систематизованих знань за допомогою синтаксичного розбору складних речень
Дослідження-творче спостереження
Прочитати уривок з оповідання Панаса Мирного «День на пастівнику». Вставити на місці пропусків сполучник і. Визначити, що він з’єднує: однорідні члени простого речення чи частини складного. Виділити граматичні основи. Пояснити розділові знаки: коли перед сполучником і кома ставиться, а коли вона відсутня.
Сонце піднялось вже височенько … обливало своїм огнистим світом хлопчика … широке поле. Горіла молода трава зеленим огнем … неопавша роса відбивала дорогим самоцвітним камінням.
Картина була справді чудовна. Церкви підняли високо вгору свої круглі голови … їхні золоті бані сяяли у прозорому повітрі. Річка блищала … звивалася змією по жовтому пісочку (За Панасом Мирним).
Зробити синтаксичний розбір складних речень, ужитих у тексті.
Алгоритм синтаксичного розбору складного речення
VІІ. Домашнє завдання
Написати твір-мініатюру на тему «Чи вважаю я себе справжнім другом», використовуючи прості речення із вставними словами, однорідними членами і складні речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв’язком.
Складні речення, розділові знаки в них (продовження). синтаксичний розбір складного речення, українська мова
Повернутися на сторінку Українська мова