ТАРАС ШЕВЧЕНКО. РОЗПОВІДЬ ПРО ПОЕТА, УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тарас Шевченко. Розповідь про поета, українська література

Зростає покоління молоде,
Нові вогні горять на небокраї,
Та в далеч з наймолодшими іде
Пророк зорі, що землю всю осяє.
М. Рильський

Хід заняття Тарас Шевченко. Розповідь про поета, українська література

II. Актуалізація опорних знань учнів

Учитель. Діти, скажіть, будь ласка, чи знають у ваших родинах вірші Т. Г. Шевченка? Які? Чи люблять їх? За що? Чи є у ваших оселях портрети Т. Г. Шевченка?

— А які вірші Тараса Григоровича ви пам’ятаєте?

III. Повідомлення теми, завдань уроку

Учитель. На цьому уроці, тема якого «Наш Тарас Шевченко», ви поглибите свої знання про дитинство великого Кобзаря, ознайомитесь зі збіркою поетичних творів «Кобзар», пригадаєте поезії, які вам найбільше подобаються. (Читає епіграф.)

— Як ви розумієте цей вислів? (Відповідь учнів.)

IV. Сприймання і засвоєння учнями навчального матеріалу

Учитель. Подивіться на дошку, де записані слова, які ми будемо використовувати у своєму мовленні на уроці, прочитайте їх. Учні читають: кобза, кобзар, «Кобзар», кріпак, пророк.

• Чи відомі вам ці слова?

• Що б ви сказали про їх значення?

Учні пояснюють, використовуючи словнички.

Учитель. Т. Г. Шевченко — гордість українського народу, його слава. Своїми діями, своїми творами він заслужив всенародну шану. Ця людина, діти, знана в усіх куточках світу, а твори його відомі кожному серцю.

Трагічною була доля Шевченка. Перші двадцять чотири роки життя він був кріпаком, терпів знущання, самодурство свого пана. Десять років мучився на засланні в далеких аральських, прикаспійських та оренбурзьких степах, куди його відправили рядовим солдатом. Незламною була сила великого поета. Він своєю пророчою пристрастю внутрішньо розкріпачував людей і вчив їх бути людьми.

Учитель. Зверніть, будь ласка, увагу на дошку. Перед вами — портрет благородного, мудрого захисника рідного народу.

Подивіться уважно. Погляд спрямований твердо вперед. У глибині очей причаївся ледь помітний смуток. У смуткові — уболівання за долю народу.

Наш урок — це урок, на якому ви розпочинаєте знайомитись з людиною, життя якої є великим подвигом.

А зараз «Хвилинка ерудита».

Про які цікаві факти з життя Тараса Григоровича ви дізналися? (Повідомлення учнів.)

Учитель. Надаю слово літературознавцям, читцям-декламаторам, які готували повідомлення про дитячі роки Т. Шевченка, фрагменти з віршів, в яких поет згадує дитинство. (Повідомлення учнів.)

Учитель (доповнює). Ці роки Тарасового життя були зігріті теплом материнської ласки і батькової турботи.

Уже будучи відомим поетом, Шевченко згадував ту «школу», куди привела його тяжка кріпацька доля.

Учень читає вірш «Козачковському».

Учитель. Доки жили батьки, хлоп’я не усвідомлювало жаху кріпосницької дійсності. Були безтурботні дитячі забавки. Одного разу Тарас пішов шукати залізні стовпи, котрі, як йому розповідали, підпирають небо. Він ішов, ішов, поки його не підібрали чумаки й привезли додому. Мрійливість, допитливість, любов до життя були характерними рисами Т. Шевченка.

Часто в село заходили мандрівні сліпі співці-кобзарі. Вони співали пісні про історичне минуле України, про її поневолювачів — турків, татар, польську шляхту, про козаків, як вони билися з ворогами, — Серед слухачів був і Тарас.

Про це розповідав хлопцеві і його дід Іван. Слухати діда збиралась не тільки сім’я Шевченків, а й сусіди. Його розповіді про те, як люди карали панів-гнобителів, справляли на Тарасика величезне враження, яке згодом він переніс у твір «Гайдамаки».

Учитель читає «Епілог» з поеми «Гайдамаки».

Учитель. Коли померла мати, батько, залишаючись із п’ятьма дітьми на руках, привів у хату мачуху. Це була недоброї вдачі жінка, яка особливо погано ставилась до Тараса, її дратувала його мрійність, волелюбність. Із втратою матері, а потім і батька у маленькому дитячому серці відкриється невигойна рана.

Мати, материнство залишатимуться для Тараса найсвятішими.

Учні читають поезії: «У нашім раї…», «Сон».

Учитель. Дуже рано виявилися в Тараса здібності до малярства. Ще змалку крейда, вуглина були для нього великою радістю. Прагнучи стати художником, Тарас побував у трьох церковних малярів, проте жоден з них не виявив у нього таланту.

Діти, більш повно про ці та інші факти Тарасового життя ви дізнаєтесь, прочитавши уривки з повісті С. Васильченка «Широкий шлях».

Учитель. У мене в руках Шевченків «Кобзар». Дивишся на нього і мимоволі спадає на думку: яке довголітнє і прекрасне у нього життя — 140 років. Цю безсмертну книгу читали ще сучасники Тараса Григоровича, далі їх діти, внуки, правнуки… Сьогодні в «Кобзар» вчитуєтесь ви, діти XXI століття. «Кобзар» — це книга Правди, дорога всім поколінням. (Демонструє «Кобзар», виданий у різні роки.) Як ви гадаєте, чому Тарас Григорович назвав збірку поезій «Кобзар»?

Відповіді учнів.

Учитель. Розгорніть «Кобзар», вчитайтеся в прекрасні поетичні рядки.

Читання учнями вголос поезій «Садок вишневий коло хати», уривок з поеми «Княжна», уривок з балади «Причинна», уривок з поеми «Сон», «Сонце заходить, гори чорніють…».

Учитель. А тепер заплющіть очі, послухайте тишу і розкажіть, хто що почув? (Відповіді учнів.)

Учитель. Що ж можна почути у віршах Шевченка? Що можна побачити в тексті, якщо уявити описані картини?

Відповіді учнів.

Учитель. Який, на вашу думку, настрій поезій? (Відповіді учнів.)

А тепер попрацюємо в парах.

Перша пара — «Майстри слова». Підготуйте читання поезії, яка вам найбільше припала до душі.

Друга пара — «Юні художники». Яку б ілюстрацію ви намалювали до уривка з балади «Причинна», що починається словами: «Реве та стогне Дніпр широкий».

Третя пара — «Юні фольклористи». Зі слів, записаних на дошці, складіть і запишіть прислів’я: «Кобзарі», шукай, в, правду, Тарасове, глибоко, око, бачить.

Зачитування учнями прислів’їв, записаних на дошці:

• Мучили Шевченка, карали та духу його не зламали.

• Щоб народу служити, треба так, як Шевченко жити.

• Тарасів «Кобзар» — народу великий дар.

V. Підсумок уроку

Учитель. А зараз пограємо у гру «Мікрофон».

Учні передають один одному мікрофон, відповідають на запитання вчителя.

• Що нового ти дізнався про Т. Г. Шевченка, його дитинство?

• Що тебе зацікавило?

• Що здивувало тебе?

• Що схвилювало?

• Що змусило задуматись?

• Що найбільше тобі запам’яталось?

VI. Домашнє завдання

Прочитати уважно повість «Широкий шлях», виписати в зошити опис хати батьків Тараса.

Тарас Шевченко. Розповідь про поета, українська література

Повернутися на сторінку Українська література