Р. Бернс. «Чесна бідність». Виразне читання напам’ять, зарубіжна література
Хід заняття Р. Бернс. «Чесна бідність». Виразне читання напам’ять, зарубіжна література
I. Мотивація навчальної діяльності
— Роберт Бернс, вірш якого сьогодні ви читатимете напам’ять, здебільшого займався самоосвітою. Він добре знав історію, орієнтувався в політиці, читав твори французьких й англійських авторів, захоплювався казками, легендами, піснями свого народу. Ніколи не впадав у відчай, не скаржився. А коли він перебував у доброму гуморі, не було людини веселішої, дотепнішої, винахідливішої за нього. Поет намагався завжди в усьому бути першим. Він пишався своєю фізичною силою — однією рукою міг підняти важкий мішок, найкраще за всіх косив і жав, найшвидше складав снопи. Дуже хотів, щоб життя його співвітчизників було влаштоване за принципами добра та справедливості.
Ось тому ми й вивчаємо вірш «Чесна бідність» Р. Бернса, намагаємося сприйняти його як моральну настанову, заклик до збереження своєї людської гідності й честі.
III. Формування вмінь та навичок школярів
1. Робота в парах
2. Розповідь вірша Р. Бернса «Чесна бідність» напам’ять
(Можна провести як конкурс на кращого читця.)
IV. Закріплення знань, умінь та навичок
1. Міні-диспут «Чи завжди потрібна й корисна чесність?»
Запропонувати розглянути ситуацію смертельно хворої людини, яку правда про стан її здоров’я може вбити; переказування пліток, висловлювань одне про одного, зауважень щодо зовнішності, здібностей, щодо поведінки батьків.
2. Інтерактивна вправа «Займи позицію» з обґрунтуванням
Чи завжди людина винна у тому, що вона бідноста? Бідність — це добре чи погано? Чим бідність гарна, а чим погана? Чим багатство гарне, а чим погане? (Можна для виконання вправи обрати одне з проблемних запитань.)
V. Домашнє завдання
Дати коротку письмову відповідь на одне з проблемних запитань останньої вправи або скласти «Кодекс честі» за Р. Бернсом.
Р. Бернс. «Чесна бідність». Виразне читання напам’ять, зарубіжна література
Повернутися на сторінку Зарубіжна література