ТЕМАТИЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ З РОЗДІЛУ «ВІДОМОСТІ З СИНТАКСИСУ І ПУНКТУАЦІЇ», УКРАЇНСЬКА МОВА

Тематичне оцінювання з розділу «Відомості з синтаксису і пунктуації», українська мова

Хід заняття Тематичне оцінювання з розділу «Відомості з синтаксису і пунктуації», українська мова

III. Мотивація навчальної діяльності

Ознайомлення із критеріями оцінювання контрольного диктанту. Проведення інструктажу щодо написання диктанту й підготовка учнів до сприймання тексту.

IV. Написання контрольного диктанту

Перше читання тексту контрольного диктанту вчителем

Учні під час першого слухання тексту диктанту сприймають його зміст, звертають увагу на наявність вивчених пунктограм, визначають слова, значення яких не зрозуміли у процесі сприймання.

Повторне читання тексту диктанту вчителем окремими частинами і його написання

1. Учитель читає повністю речення — учні слухають.

2. Учитель зачитує речення повторно окремими частинами — учні записують.

3. Учитель утретє читає повністю речення — учні перевіряють написане.

КУДЛАЙ

Кудлай прибився до нас серед зими.

Вийшов я вранці з хати, а він стоїть у дворі біля криниці. Великий, кудлатий, з сумними очима. Не віриться, що в нього був господар. Бо якби був, то хіба собака від нього пішов би? Всі ж знають, які віддані собаки господарям. Я заговорив до нього, але він, звичайно, мовчав. Стояв і повискував нетерпляче. Може, просив їсти?

Я заскочив до хати, одрізав окраєць хліба, старанно намазав його маслом. Ступив до нього, але він кинувся до воріт.

«І в кого це ти, Кудлаю, такий боягуз удався?» — запитав я ображено. Собака стояв під воротами і незмигно дивився на хліб у мене в руках. Поклав хліб на сніг коло порога й одійшов до повітки. Собака кинувся до нього й умить проковтнув (За М. Слабошпицьким, 115 сл.).

Заключне читання тексту диктанту вчителем і самоперевірка учнями написаного.

VII. Самоаналіз і самовдосконалення міри збагачення новим навчальним матеріалом у процесі роботи над розділом «Відомості з синтаксису і пунктуації»

У формі звіту учні спільно з учителем визначають змістові цінності, що сформувалися під час вивчення розділу.

Орієнтовний перелік проблемних запитань для проведення міні-дискусії:

1. Доведи однокласникам, що твої знання й уміння з теми ґрунтовні.

2. Визнач, наскільки розширилися твої мислення, пам’ять, досвід у процесі роботи над розділом «Відомості з синтаксису і пунктуації».

3. Подумай, як набуті знання і сформовані вміння допоможуть тобі в житті.

VIII. Домашнє завдання

1. Змоделювати вивчений теоретичний матеріал з розділу «Відомості з синтаксису і пунктуації» у вигляді узагальнювальної схеми або таблиці.

2. Скласти невеликий твір з теми «Як я розвиваю власне мовлення?», використовуючи різні за будовою, за метою висловлювання, емоційним забарвленням речення, речення з однорідними членами, вставними словами, прямою мовою тощо.

Тематичне оцінювання з розділу «Відомості з синтаксису і пунктуації», українська мова

Повернутися на сторінку Українська мова

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.