МАРК ТВЕН «ПРИГОДИ ТОМА СОЙЄРА», ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Марк Твен «Пригоди Тома Сойєра», зарубіжна література

Хід заняття Марк Твен «Пригоди Тома Сойєра», зарубіжна література

I. Актуалізація опорних знань

Перевірка домашнього завдання

1. Зачитування міркувань щодо проблемних запитань, пов’язаних із віршем Р. Бернса «Чесна бідність».

2. Зачитування складеного самостійно «Кодексу честі» (за Р. Бернсом).

II. Мотивація навчальної діяльності

— Ім’я американського письменника марка Твена знають в усьому світі. його твори «Пригоди Тома Сойєра», «Пригоди Гекльберрі Фінна», «Принц та злидар» читають із великим задоволенням і діти й дорослі. Діти захоплені пригодами своїх однолітків, а дорослі згадують власне дитинство, дивлячись на себе очима дітей.

Сьогодні ми розпочинаємо знайомство з Марком Твеном, який свою повість «Пригоди Тома Сойєра» назвав «Гімном дитинства, перекладеним прозою». Багато пригод, характерів Марк Твен «списав» із себе та своїх товаришів, тому його герой — бешкетник, фантазер, але водночас чесна і благородна людина — завоював симпатії мільйонів читачів різних поколінь.

IV. Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу

1. Самостійне опрацювання статті підручника про Марка Твена

2. Евристична бесіда

  • Які факти з життя Марка Твена вас вразили найбільше? Чому?
  • Чому в письменника такий псевдонім — Марк Твен?
  • Які професії змінив у житті Марк Твен?
  • Які риси характеру митця ви б визначили як основні?

3. Виразне читання уривків з розділів повісті I, II, III

4. Словникова робота за запитаннями учнів, обмін враженнями про прочитане

5. Складання «сюжетного ланцюжка»

6. Розгляд проблемних запитань та розв’язання проблемних завдань

  • Які риси головного героя ви відзначили? Чи можна його вважати позитивним героєм?
  • Якими у цих розділах змальовано дорослих? Що б ви їм порадили? (Довірливі, поблажливі або надмірно суворі)
  • Які ознаки часу та національного характеру ви помітили? (Це ХІХ століття: недільні школи, обов’язкове відвідування церкви, шкільна освіта не відділена від церковної; хлопчики й дівчатка сидять в окремих частинах класу; застосовується фізичне покарання — б’ють лінійкою; сірники — рідкість; спосіб лікування зубів; риси американського національного характеру — авантюризм, розкутість, підприємливість, уміння перетворювати роботу на розвагу і, навпаки, почуття гумору, власної гідності)

V. Закріплення знань, умінь та навичок

Жартівливі запитання

  • Що спільного у яблука, паперового змія та дохлого пацюка? (Це речі, які хлопці віддали Томові за отримання дозволу пофарбувати паркан.)
  • Яку роль у житті Тома і Сіда відіграла чорна нитка? (Тома викрили, що він не був у школі, а Сід став ябедою і дістав від Тома стусанів.)
  • Перед ким щойно увінчаний славою звитяжець (Том) здався без жодного пострілу? (Перед Беккі Тетчер)

VI. Домашнє завдання

— Прочитати розділ VI, вміти переказувати, аналізувати; зробити ілюстрації.

Марк Твен «Пригоди Тома Сойєра», зарубіжна література

Повернутися на сторінку Зарубіжна література