Контрольна робота «Зарубіжна проза другої половини ХХ ст.», зарубіжна література
Перебіг заняття Контрольна робота «Зарубіжна проза другої половини ХХ ст.», зарубіжна література
І варіант
Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
1. Сантьяґо більше не снилися ані шторми, ані бійки; коли він засинав, то часто бачив уві сні:
а) свою дружину;
б) левів;
в) велику рибину;
г) свою молодість.
2. «Мандруючи» у морі впродовж трьох днів, Сантьяґо:
а) зовсім не помічав природи довкола себе;
б) нервував через самотність;
в) постійно «спілкувався» з природою;
г) читав молитви
3. Свою літературну творчість Ґ. Ґ. Маркес розпочав з:
а) публіцистичних нарисів;
б) малої прози;
в) віршування;
г) драматичного жанру.
Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
4. Саламандри у романі К. Чапека намагаються:
а) співіснувати з людьми;
б) перейняти у людей знання;
в) зруйнувати суходіл;
г) поділитися з людьми знаннями.
5. Зазначте одну з основних проблем твору Е. Хемінґуея «Старий і море»:
а) взаємини батьків і дітей;
б) взаємини людини і природи;
в) крах романтичних ілюзій;
г) втрата сенсу життя
6. Якого символічного значення набуває фінал оповідання Ґ. Ґ. Маркес «Старигань із крилами»?
а) Приреченість людей, які не спроможні піднятися над «багном» свого існування;
б) сподівання на відродження духовності людей;
в) воскресла віра людей у надприродні сили;
г) утвердження добра в людському житті
Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
7. Художній світ Е. Хемінґуея вирізняють:
а) тема «втраченого покоління»;
б) апокаліптичні настрої, які втілено в картинах криз і катастроф;
в) «герой кодексу», який виявляє мужність і стоїцизм перед силами зла;
г) аскетичність художнього зображення в поєднанні з «сухим, телеграфним» стилем;
д) дивовижні, схожі на сновидіння сюжети.
Високий рівень (максимальна оцінка — 3 бали)
8. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю. Як ви розумієте термін «магічний реалізм»? Наведіть приклади.
ІІ варіант
Початковий рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
1. Сантьяґо, якому довелося протягом трьох днів чимало пережити, відчував до риби:
а) жаль і повагу;
б) злість і ненависть;
в) роздратованість;
г) повну байдужість
2. Коли велика рибина потягла Сантьяґо у відкрите море, старий сподівався, що:
а) його врятують моряки;
б) риба швидко втомиться;
в) наловить багато риби;
г) риба притягне його до берега
3. Який життєвий досвід Ґ. Ґ. Маркеса обумовив поєднання в його творчості реального та фантастичного, міфологічного та історичного?
а) Знайомство із зібранням творів фольклору в бібліотеці батьків;
б) враження від казок і легенд, почутих від бабусі, та розповідей дідуся про війну;
в) прилучення до скарбів народної традиції в Національному коледжі;
г) захоплення фольклором під час навчання в університеті
Середній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
4. Символом чого є образ саламандри у романі К. Чапека?
а) Таланту, уміння вчитися;
б) спільності всього живого на планеті;
в) дегуманізації людства;
г) гуманізму.
5. Сантьяґо почувався:
а) нікому не потрібним;
б) бідним;
в) самотнім;
г) нещасним
6. Якого символічного значення набуває образ янгола в оповіданні Ґ. Ґ . Маркеса «Старигань із крилами»?
а) Утрати віри людей в існування надприродного;
б) кари небесної за гріховне життя;
в) дива, на яке духовно спустошені люди не реагують;
г) трагізму людського буття
Достатній рівень (кожна правильна відповідь — 1 бал)
7. Для художнього світу Ґ. Ґ. Маркеса характерні:
а) тема розладу людських взаємин у світі, що перебуває у стані насильства;
б) зовнішній схематизм та одноманітність у змалюванні образів;
в) прагнення відтворити «моделі» національного буття, національної історії;
г) тема морального суду над людством;
д) тяжіння до умовного, гротескного, фантастичного, різноманітних форм поетичної символізації
Високий рівень (максимальна оцінка — 3 бали)
8. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю. Як основні духовні та естетичні ідеї знайшли своє втілення в зарубіжній прозі другої половини ХХ ст.? Наведіть приклади.
IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Повторити вивчене за темою.
2. Індивідуальне: підготувати повідомлення про «театр абсурду» та драму-притчу
Контрольна робота «Зарубіжна проза другої половини ХХ ст.», зарубіжна література
Повернутися на сторінку Зарубіжна література