Урок № 53 КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 3. ЕМІГРАЦІЙНА ЛІТЕРАТУРА. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1940-1950 рр. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX — ПОЧАТКУ XXI ст. ПОЕТИ-ШІСТДЕСЯТНИКИ, українська література, 11 клас

Урок № 53 КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 3. ЕМІГРАЦІЙНА ЛІТЕРАТУРА. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1940-1950 рр. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX — ПОЧАТКУ XXI ст. ПОЕТИ-ШІСТДЕСЯТНИКИ, українська література, 11 клас

Мета: запропонованими різнорівневими завданнями виявити в учнів рівень знань, умінь та навичок з вивченої теми, закріпити їх; розвивати увагу, навички аналізувати художні твори, давати зв’язну відповідь, формувати творче мислення; виховувати наполегливість і відповідальність.

Тип уроку: контроль, корекція знань та вмінь.

Обладнання: тестові завдання й питання для контролю за темою у 2-х варіантах.

 

 

 

ХІД УРОКУ № 53 КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 3. ЕМІГРАЦІЙНА ЛІТЕРАТУРА. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1940-1950 рр. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX — ПОЧАТКУ XXI ст. ПОЕТИ-ШІСТДЕСЯТНИКИ, українська література, 11 клас

 

I. Організаційний момент

 

II. Повідомлення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів

 

III. Пояснення вчителя стосовно виконання контрольної роботи

Варіант І

Рівень І (0,5 б.)
Обрати правильну відповідь.

1. До «Празької школи» НЕ належав
а) Юрій Дараган
б) Іван Драч
в) Євген Маланюк
г) Юрій Клен

2. Головна тема роману «Тигролови» І. Багряного — зображення
а) красивого почуття кохання Григорія до Наталки
б) радянських політв’язнів 50-х років XX ст.
в) протистояння людини-особистості тоталітарній системі
г) складного життя людини на тлі краси Уссурійського краю

3. Уміння бачити красу в повсякденні, процес творчості й суть мистецтва — мотиви твору
а) «Два кольори» Д. Павличка
б) «Пісня про рушник» А. Малишка
в) «Лебеді материнства» В. Симоненка
г) «Балада про соняшник» І. Драча

4. Наибільшии і центральний за змістом розділ роману, у якому найширше розкрито образ Марусі Чурай, має назву
а) «Страта»
б) «Проща»
в) «Якби знайшлась неопалима книга»
г) «Сповідь»

5. З-поміж українських письменників XX ст. доля Василя Стуса найбільше схожа на долю
а) П. Грабовського
б) Г. Сковороди
в) Б. Грінченка
г) Т. Шевченка

6. НЕ Є визначальною рисою постмодернізму
а) культ незалежної особистості
б) використання підкреслено ігрового стилю
в) зображення не самого предмета, а вражень від нього
г) суміш багатьох традиційних жанрових різновидів

Рівень II (2 б.)
Дати розгорнуту відповідь:
1. Дайте визначення поняттю «кіноповість».
2. Розкрийте символічний підтекст назви роману «Тигролови».
3. Визначте основні мотиви лірики Ліни Костенко.

Рівень III (3 б.)
Зробіть ідейно-художній аналіз поезії «Я…» Василя Симоненка.

Варіант II

Рівень І (0,5 б.)
Обрати правильну відповідь.
1. Відома фраза, що стала афоризмом чи навіть гаслом: «Як в нації вождів нема, тоді вожді її поети», належить
а) Є. Маланюку
б) О. Довженку
в) В. Симоненку
г) В. Стусу

2. Ідею перемоги добра над злом, усеперемагаючого оптимізму І. Багряний розкриває в образі
а) тигроловів
б) першого експресу
в) Григорія Многогрішного
г) Дениса Сірка

3. Для друку й постановки Сталін заборонив твір О. Довженка
а) «Зачарована Десна»
б) «Воля до життя»
в) «Арсенал»
г) « Україна в огні»

4. Народною піснею літературного походження НЕ Є
а) «Балада про соняшник» І. Драча
б) «Два кольори» Д. Павличка
в) «Пісня про рушник» А. Малишка
г) «Лебеді материнства» В. Симоненка

5. Епілогом у романі Маруся Чурай» Л. Костенко є розділ
а) «Страта»
б) «Весна, і смерть, і світле воскресіння»
в) «Якби знайшлась неопалима книга»
г) «Сповідь»

6. В. Стусу НЕ належить збірка
а) «Зимові дерева»
б) «Веселий цвинтар»
в) « Палімпсести »
г) «Тиша і грім»

Рівень II (2 б.)
Дати розгорнуту відповідь:
1. У чому оригінальність жанрової форми «України в огні»?
2. Проаналізуйте світоглядні засади шістдесятників.
3. Дайте визначення поняттю «постмодернізм».

Рівень III (3 б.)
Зробіть ідейно-художній аналіз «Балади про соняшник» Івана Драча.
Підсумок уроку
Домашнє завдання
Підготувати доповіді про життєвий і творчий шлях Олеся Гончара.

 

Урок № 53 КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 3. ЕМІГРАЦІЙНА ЛІТЕРАТУРА. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1940-1950 рр. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX — ПОЧАТКУ XXI ст. ПОЕТИ-ШІСТДЕСЯТНИКИ, українська література, 11 клас

Повернутися на сторінку Конспекти української літератури, 11 клас

Комментарии закрыты.