МАРК ТВЕН. «ПРИГОДИ ТОМА СОЙЄРА». ГЕРОЇ ПОВІСТІ — ТОМ СОЙЄР І ГЕКЛЬБЕРРІ ФІНН, ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра». Герої повісті — Том Сойєр і Гекльберрі Фінн, зарубіжна література

Хід заняття Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра». Герої повісті — Том Сойєр і Гекльберрі Фінн, зарубіжна література

I. Мотивація навчальної діяльності

— Так уже склалося, що людині в житті часто доводиться робити вибір між добром і злом, правдою та неправдою, сміливістю та боягузтвом. Байдужість та замовчування нерідко схиляє шальку терезів у бік неправди, несправедливості.

Томові Сойєру і його товаришам також не раз доводилося робити вибір. І, треба визнати, чинили вони найчастіше сміливо, благородно, перемагаючи власні образи та страх, виявляли себе справжніми друзями. Ось саме про це ми й вестимемо на уроці розмову.

III. Актуалізація опорних знань

1. Виконання клоуз-тестів

Продовжте речення (можна у письмовій формі, кожна правильна відповідь — 2 бали; перевіряється в парі методом взаємоперевірки під керівництвом учителя).

1) Том прийшов додому, мов чорна хмара… (бо Беккі демонстративно приділяла увагу Альфреду, розглядаючи з ним книжку).

2) Тітка Поллі сказала, що простила б Томові тепер хоч і мільйон гріхів,… (тому що дійсно в кишені куртки знайшла записку Тома про те, що вони не втонули, а пішли в пірати).

3) Учитель містер Доббінс постійно читав книгу «Анатомію», тому що… (його заповітною мрією було стати лікарем).

4) Том відбув покарання за зіпсований підручник, не дуже всім тим переймаючись, тому що… (думав, що, може, сам це випадково й зробив, бешкетуючи в класі з товаришами).

5) У Беккі був зацькований і безпорадний вираз обличчя, як у кроля, на якого було націлено рушницю, тому що… (вона гадала, що Том викриє їі провину).

6) Том стійко витримав найжорстокіше покарання від учителя за пошкоджену книжку, бо… (знав, що на нього чекає вдячність Беккі).

IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. Виразне читання розділів повісті «Пригоди Тома Сойєра» Марка Твена XXIII, XXIV, XXV

2. Словникова робота за запитаннями учнів

3. Евристична бесіда, виконання завдань пошуково-дослідницького характеру

  • Замініть синонімами (близькими за значенням словами) вирази, вжиті у повісті.

Нечисте сумління — (безсовісність);

відпустити язика з припони — (заговорити);

забігти світ за очі — (сховатися, опинитися далеко);

усі очі прикипіли — (всі уважно, із здивуванням подивилися);

затамувати віддих — (замовкнути, чекаючи чогось несподіваного);

ловити кожне слово — (слухати уважно);

уся праця — собаці під хвіст — (даремна праця);

жижки дрижать — (боїться);

лізти чортові в зуби — (наражатися на небезпеку).

  • Як ви оцінюєте вчинок Тома — його свідчення в суді?
  • Чому «від Гекової віри в людство» майже нічого не лишилося? (Том заради спасіння невинної людини, Мафа Поттера, зламав їхню клятву, скріплену кров’ю.)

V. Закріплення знань, умінь та навичок

1. Розставте епізоди повісті в хронологічному порядку

m1762. Розкажіть повір’я про те, де знаходяться скарби і як їх шукати. Які повір’я є в нашій місцевості?

VI. Домашнє завдання

Прочитати розділ XXVI, навчитися переказувати, характеризувати героїв, визначити художні засоби.

Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра». Герої повісті — Том Сойєр і Гекльберрі Фінн, зарубіжна література

Повернутися на сторінку Зарубіжна література