Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра». Автобіографічні мотиви та багатоплановість повісті, зарубіжна література
Хід заняття Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра». Автобіографічні мотиви та багатоплановість повісті, зарубіжна література
I. Мотивація навчальної діяльності
— Письменники — люди особливі. У них багата фантазія, творча уява. Але найкраще пише той, кому близькі думки й почуття своїх героїв, добре знайомі складні ситуації, радощі й печалі життя.
Як ми знаємо з біографії, Марк Твен був саме такою людиною. У дитинстві —бешкетник, винахідник, кмітливець. У юності й дорослому житті — людина, яка багато знала й бачила, змінила чимало професій, відчула радість перемоги і гіркоту поразок, невдач, злиднів. Втім, письменник не забув, як йому жилося в дитинстві, що тоді хвилювало, з чим він, стикаючись із дорослим життям, погоджувався, а що категорично не сприймав.
Отже, завершуючи знайомство з повістю Марка Твена «Пригоди Тома Сойєра», ми відчуваємо, що це пригоди не лише хлопців, а й самого автора, навіть тітонька Поллі сприймається як його близька людина. Звичайно, історії, що траплялися з хлопцями, мабуть-таки, добре перебільшені, але цілком ймовірні, і це — характерна ознака художнього твору.
Отже, вперед до «Заключного слова»!
III. Актуалізація опорних знань
Перекажіть епізод про те, як, чому Том і Беккі заблукали в печері. Зверніть увагу на те, чи робили вони що-небудь для своєї безпеки. (Захопилися, прокинувся дух дослідників, ставили знаки на стіні свічкою, втекли від кажанів)
Повідомлення (стислі) учнів про сталактити й сталагміти, кажанів (див. додаток до уроку № 55).
Згадайте ситуації, у яких Том виявив себе: як лицар; як кмітлива людина; як сміливець.
IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
1. Прогнозування учнів
— Як ви думаєте, чим закінчиться пригода Тома і Беккі в печері й узагалі твір? (Відповіді учнів.)
2. Виразне читання розділів повісті Марка Твена XXXII, XXXIII, XXXIV
3. Словникова робота за запитаннями учнів
4. Обмін враженнями про прочитане, евристична бесіда
- Чи справдилися ваші передбачення та якою мірою?
- Що найбільше вразило вас у прочитаному?
- Чи варто було, на ваш погляд, Томові під час розповіді про своє з Беккі визволення з печери додавати «чимало власних вигадок, щоб було цікавіше»?
- Що негативного було в поведінці та діях хлопців? («Пахкали люльками», наражалися на небезпеку)
- Що здалося вам смішним у прочитаних розділах, наприклад у XXXIV? (Як дорослі, знаючи вже таємницю Гека, хвалили його; яких мук завдавав Гекові новий костюм.)
- У чому виявляється американський національний характер твору? (Удова Дуглас вирішила взяти Гека на виховання, дати освіту й допомогти відкрити свою справу; зберігання середнім класом грошей у банку; деякий авантюризм, потяг до мандрів і пригод, винахідливість.)
V. Закріплення знань, умінь та навичок
Прочитайте вислів американського письменника-критика про повість Марка Твена «Пригоди Тома Сойєра».
(Зліва направо: «Це найкраща повість, написана для хлопчиків».)
VI. Домашнє завдання
Дочитати повість до кінця, «Заключне слово»; повторити основні епізоди твору, вміти переказувати від імені героїв, характеризувати образи.
Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра». Автобіографічні мотиви та багатоплановість повісті, зарубіжна література
Повернутися на сторінку Зарубіжна література