ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА ТВОРЧІСТЮ М. ВІНГРАНОВСЬКОГО, Г. ТЮТЮННИКА, П. ТИЧИНИ, Є. ГУЦАЛА, Б.-І. АНТОНИЧА, УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА ТВОРЧІСТЮ М. ВІНГРАНОВСЬКОГО, Г. ТЮТЮННИКА, П. ТИЧИНИ, Є. ГУЦАЛА, Б.-І. АНТОНИЧА, українська література

Хід заняття ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА ТВОРЧІСТЮ М. ВІНГРАНОВСЬКОГО, Г. ТЮТЮННИКА, П. ТИЧИНИ, Є. ГУЦАЛА, Б.-І. АНТОНИЧА, українська література

I. Оголошення теми, мети, завдань уроку

Діти! Сьогоднішній урок — незвичайний, тому що ми помандруємо по різних областях України і навіть побуваємо за кородном. Ми побуваємо в рідних місцях тих письменників, творчість яких ми вивчали на попередніх уроках. А вирушимо в далеку дорогу потягом. І як справжнім пасажирам, що нам потрібно? Звичайно, квитки.

Щоб отримати квиток на потяг, кожен з вас дасть відповідь на запитання «касира», яке пов’язане з географією рідного краю. Якщо відповіді хтось не знатиме, той отримає додаткове, запитання до тестів, які ви виконаєте після завершення подорожі. Отже, слухайте уважно запитання «касира». Займайте свої місця в «вагонах» потяга.

II. Запитання до вікторини «Отримай квиток»

1. Коли утворена Черкаська область? (січень 1945р.)

2. Скільки областей налічує Україна? (24 та Автономна Республіка Крим)

3. Яка з областей України наймолодша? (Черкаська)

4. Яка площа Черкаської області?(26,9 тис. км кв)

5. Назвіть обласний центр Черкаської області. (м. Черкаси)

6. Яка з областей України найбільша за площею? (Одеська)

7. Яка з областей України найменша за площею? (Чернівецька)

8. На скільки районів поділена Черкаська область? (20 районів)

9. Назвіть найдавніші міста Черкащини. (Канів, Корсунь)

10. Назвіть найстаріший заповідник України, який знаходиться в Черкаській області. (Канівський)

11. Назвіть усесвітньо відомий дендропарк на Черкащині. («Софіївка» м. Умань)

12. Коли виникли перші залізниці? (Кінець XVIII cт.)

13. Як називалась перша залізниця в межах Черкаської області? (Бобринська)

14. Яка найдавніша назва Дніпра? (Борисфен)

15. Назвіть ріки Черкаської області (Рось, Тясмин, Гірський Тікич, Гнилий Тікич, Сула)

16. Назвіть корисні копалини Черкаської області. (Буре вугілля, торф, сланці)

17. Чи є на Черкащині гори? (Немає)

18. Назвіть видатних земляків. (Художник Іван їжакевич, композитор, оперний співак Гулак-Артемовський, народний богатир І. Піддубний.)

19. Назвіть важливі архітектурні пам’ятки Черкащини. (Мотронинський, Лебединський монастирі, Успенський собор)

20. Місто Черкащини, колишня резиденція гетьмана Богдана Хмельницького. (Чигирин)

Учитель. Розмістившись у «вагонах», можемо сміливо вирушати у путь. Наш потяг вирушає зі станції ім. Т. Г. Шевченка, і тому його маршрут має назву «Ст. ім. Шевченка — Люблін».

Тобто кінцева зупинка нашого потяга — польське місто Люблін. Чому? Зрозумієте самі. В путь!

III. Перевірка засвоєного матеріалу за творчістю вивчених письменників

Робота відбувається в групах — «вагонах».

Завдання: дати якнайбільше правильних відповідей на запитання. Група-«вагон», яка набере найбільшу кількість балів, отримує додатковий один бал до оцінки за тести. Оцінка за тест є результатом тематичної атестації.

Перша зупинка. Миколаївська область, станція ім. М. Вінграновського

1. Коли і в якому місті Миколаївської області народився М. Вінграновський? (м. Нервомайськ 1936 р.)

2. В якому навчальному закладі України М. Вінграновський навчався театрального мистецтва? (Київський інститут театрального мистецтва ім. Карпенка-Карого.)

3. На якій кіностудії працював М. Вінграновський? (На кіностудії ім. О. Довженка)

4. Назвіть поетичні збірки М. Вінграновського. («Сто поезій», «Київ», «На срібному березі»)

5. Лауреатом яких премій є М. Вінграновський? (Міжнародної премії фундації Антоновичів, Державної премії ім. Т. Шевченка)

6. Назвіть збірки для дітей. («Андрійко-говорійко», «Мак», «Літній ранок», «На добраніч»)

Друга зупинка. Полтавська область, станція ім. Г. Тютюнника

1. Як називається село, в якому народився Г. Тютюнннк? (с. Шилівка)

2. Через які події Григір втратив батька? (Репресії)

3. Хто за спеціальністю Г. Тютюнник? (Вчитель)

4. Під чиїм упливом Григір почав писати? (Старшого брата Григорія)

5. Назвіть збірки Г. Тютюнника. («Зав’язь», «Деревій», «Крайнебо»)

6. Назвіть повість для дітей. («Климко», «Облога»)

7. На кого з літературних героїв А. Ліндгрен схожий хлопчик Олесь із оповідання «Дивак» Г. Тютюнника і чим? (Пeппi-Довгапанчоха)

8. Хто із вивчених вами письменників народився на Полтавщині? (В. Симоненко, В. Королів-Старий, Б, Комар)

Третя зупинка. Чернігівська область, станція П. Тичини

1. Ким був батько П. Тичини? (Дяком)

2. Де здобував освіту Павло? (В духовній семінарії)

3. Чим захоплювався юний Павло? (Музика, малювання, спів)

4. Хто з поетів мав уплив на становлення П. Тичини як поета? (М. Коцюбинський)

5. Як називається перша збірка поета? («Сонячні кларнети»)

6. Як називалась віршована казка П. Тичини? («Івасик-Телесик», «Дударик»)

7. Яка головна думка поезії П. Тичини «Не бував ти у наших краях» і в якому вірші Р. Бернса є головною ця ідея? (Любов до рідного краю, людей праці, турбота за їхнє майбутнє; Р. Берне «Моє серце в верховині».)

Четверта зупинка. Вінниччина, станція ім. Є. Гуцала

1. Як називається село, в якому народився Є. Гуцало? (с. Старий Животів)

2. Хто був за спеціальністю і де працював Є. Гуцало? (Вчитель, працював журналістом.)

3. Як називалась перша збірка оповідань? («Люди серед людей», 1962 р.)

4. Назвіть книжки для дітей. («Олень Август», «Дениско», «Жовтий гостинець»)

5. За що отримав Є. Гуцало Державну премію ім. Т. Шевченка? (За дитячі книжки.)

Польща (територія колишньої Лемківщини), станція ім. Б.-І. Антонича

Із польського міста Люблін переносимо свою уяву в колишні село Новиці Горлицького повіту, де народився Б.-І. Антонич.

1. Хто прищепив любов до українського слова Б.-І. Антоничу? (Дівчи-на-нянька)

2. До чого іще, крім поезії, мав талант Б.-І. Антонич? (Музика, малювання)

3. Назвіть збірки поезій. («Привітання життя», «Ротації» «Зелена Євангелія»)

4. Що вивчав Б.-І. Антонич у Львівському університеті? (Україністику)

V. Письмовий тест

1. З кіно було пов’язане мистецьке життя:
а) Б.-І. Антонича, Г. Тютюнника;
б) М. Вінграновського, Є. Гуцала;
в) П. Тичини, Є. Гуцала.

2. Прозу і поезію писав:
а) М. Вінграновський;
б) П. Тичина;
в) Г. Тютюнник.

3. З якого вірша ці рядки:
…Хвилюють, мають, квітують поля —
Добридень тобі, Україно моя!

а) М. Вінграновського «Грім»;
б) П. Тичини «Блакить мою душу обвіяла»;
в) Б.-І. Антонича «Назустріч».

4. У поетичних рядках:
З всіх найдавніша мова гайова:
в рушницю ночі вклав хтось зорі-кулі,
на вільхах місяць розклюють
зозулі, росте…, і росте трава:

пропущене слово:
а) Тичина;
б) Тютюнник;
в) Антонич.

5. Найближчим за ідейним змістом до вірша Б.-І. Антонича «Весна» є вірш:
а) Ф. Тютчева «Весняні води»;
б) П. Шеллі «Літо і зима»;
в) С. Єсеніна «Береза».

6. Про кого йде мова?
«Він ще малий, головою ледь до клямки дістає. Йому подобається робити перші протопти в заметах, знімати снігові очіпки з кілків у тинах — вони стають тоді голі та сором’язливі як стрижені допризовники»:

а) Миколка (Є. Гуцало «Зозуля»);
б) Олесь (Г. Тютюнник «Дивак»);
в) менший хлопчик (Є. Гуцало «Лось»),

7. Кого з героїв цих творів можна охарактеризувати як злу, жорстоку, підступну людину?
а) Дядько Шпичак (Є. Гуцало «Лось»);
б) вчителька Матільда Петрівна (Г. Тютюнник «Дивак»);
в) баба Оришка (Є. Гуцало «Зозуля»),

8. Які почуття переповнюють ліричного героя у вірші М. Вінграновського «Перша колискова»?
а) Любов до рідної дитини, турбота за її майбутнє як сина України;
б) любов до природи рідного краю;
в) кохання.

9. У поетичних рядках:
Спи, моя дитино золота,
Спи, моя тривого кароока.
В теплих снах ідуть в поля жита,
І зоря над ними йде висока

використано такий художній засіб, як:
а) епітети;
б) порівняння;
в) метафора.

10. Вірш Б.-І. Антонича «Весна» і вірш П. Шеллі «Я брат ваш земле, океане, впре!» об’єднує тема:
а) збереження навколишнього середовища;
б) єдності людини і природи;
в) любові до природи рідного краю.

11. Найбільше значення для правильного відтворення опису природи має такий засіб виразності, як:
а) інтонація;
б) логічний наголос.

12. Опис зовнішності дійової особи в літературному творі — це:
а) пейзаж;
б) портрет;
в) художній засіб.

13. Додаткове запитання. Назвіть музичний твір, який би міг стати музичним супроводом до одного з віршів П. Тичини:
а) Г. Майборода «Гаї шумлять»;
б) Й. Штраус «Весняний вальс»;
в) Бетховен «Місячна соната».

VI. Підсумки уроку. Перевірка тестів. Оцінювання

Чи сподобалась вам, діти, наша подорож? Чим саме? Дякую вам за активну роботу під час подорожі.

VII. Домашнє завдання

Позначити на літературній карті Украйни імена письменників, творчість яких ви вивчали в 5 класі.

ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА ТВОРЧІСТЮ М. ВІНГРАНОВСЬКОГО, Г. ТЮТЮННИКА, П. ТИЧИНИ, Є. ГУЦАЛА, Б.-І. АНТОНИЧА, українська література

Повернутися на сторінку Українська література