Німеччина, історія
Основні дати та події:
• 919 р. — утворення Німецького королівства;
• 962 р. — утворення Священної Римської імперії;
• 1077 р. — похід до Каносси;
• 1220-1268 рр. — панування династії Штауфенів;
• 1242 р. — битва на Чудському озері;
• 1356 р — «Золота булла»;
• 1410 р. — Грюнвальдська битва;
• 1445 р. — винахід друкарства.
ХІД ЗАНЯТТЯ НІМЕЧЧИНА, ІСТОРІЯ
ІІ. Актуалізація опорних знань
Учитель перевіряє домашнє завдання за допомогою методу «Історичне фехтування».
Одночасно декілька учнів можуть виконувати роботу за картками.
Картка 1
Співвіднесіть дати та події.
1) Звільнення Орлеана 2) Жакерія3) Битва при Слейсі | а) 1358 р. б) 1340 р.в) 1429 р |
Відповідь: 1 в; 2 а; 3 б.
Картка 2
Співвіднесіть дати та події.
1) Повстання Уота Тайлера 2) Спалення Жанни д’Арк3) Битва при Пуатьє | а) 1356 р. б) 1381 рв) 1431 р. |
Відповідь: 1 б; 2 в; 3 а.
Картка 3
Співвіднесіть терміни та поняття з їх визначеннями.
1) Дофін 2) Станова монархія 3) Жакерія | а) селянське повстання у Франції б) нащадок французького престолу в) монархія, за якої король скликав для вирішення найважливіших питань представників різних станів |
Відповідь: 1 б; 2 в; 3 а.
Картка 4
Співвіднесіть терміни та поняття з їх визначеннями.
1) Централізована держава 2) Династія 3) Автодафе | а) ряд послідовно правлячих монархів з одного роду, що змінювали один одного за правом спорідненості і законами престолонаслідування б) спалення на багаттів) держава, в якій затверджується єдина влада короля, встановлюються єдині закони, єдині органи управління, вводяться єдині податки й постійна армія |
Відповідь: 1 в; 2 а; 3 б.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Німецька держава утворилася у 919 р. Її король Оттон мріяв про відновлення імперії Карла Великого, про об’єднання всіх християнських народів Європи. Він завоював Рим. Папа проголосив його імператором. Нова імперія отримала назву Священної Римської імперії. Німецькі королі у Німеччині почувалися не дуже певно, тому вони не полишали сподівань зміцнити свій авторитет за рахунок Італії. У той час, коли імператори завойовували Італію, німецьке рицарство вирушило у хрестовий похід на Схід.
ІV. Вивчення нового матеріалу
Учитель пропонує увазі учнів питання, які вони розглядатимуть на уроці. Учитель нагадує алгоритм роботи у групі: під час роботи учні мають право користуватися підручниками й додатковими матеріалами зі «Скрині підказок».
Учні утворюють експертні групи відповідно до запропонованих на уроці запитань.
1-а група.
Утворення Священної Римської імперії. (Робота за текстом підручника)
2-а група.
Італійські походи імператорів. (Робота з підручником та картою історичного атласа «Німеччина та Італія в ХІ-ХІІІ ст.»)
3-я група.
Наступ на Схід. (Тексти 1, 2, 3 та карта історичного атласа «Німеччина та Італія в ХІ–ХІІІ ст.»)
4-а група.
Німеччина у пізньому Середньовіччі. (Тексти 4, 5 та карта історичного атласа «Німеччина та Італія в ХІ-ХІІІ ст.»)
V. Узагальнення та систематизація знань
Презентації експертних груп
Під час перевірки засвоєння матеріалу вчитель може використовувати метод «Дерево знань», питання для якого готуються під час презентацій відповідей експертних груп.
VІ. Оцінювання знань
Оцінка та самооцінка роботи в групах.
Оцініть себе за кожним із визначених напрямів від 0 до 2 балів.
1. Ви брали активну участь у роботі групи.
2. Ви вносили вдалі пропозиції, які врахувала група.
3. Ви дали підтримку іншим членам групи, заохочували їх до роботи.
4. Ви висунули цілком нову ідею, що сподобалась іншим.
5. Ви вдало узагальнювали думки інших і просували роботу групи вперед.
6. Ви доповідали класу про результати групової роботи.
VІІ. Домашнє завдання
1. Опрацювати текст відповідного параграфа.
2. Скласти розповіді від імені:
а) ганзейського купця, що подорожував країнами Північної Європи;
б) німецького імператора, що боровся з Папою Римським;
в) учасника битви при Леньяно;
г) лицаря — учасника битви на Чудському озері.
НІМЕЧЧИНА, ІСТОРІЯ
Повернутися на сторінку Історія