КОНТРОЛЬНА РОБОТА «ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ Й РЕАЛІЗМУ: ТВОРЧІСТЬ О. С. ПУШКІНА, М. Ю. ЛЕРМОНТОВА». ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Контрольна робота «Взаємодія романтизму й реалізму: творчість О. С. Пушкіна, М. Ю. Лермонтова». Зарубіжна література

Перебіг заняття Контрольна робота за темою «Взаємодія романтизму й реалізму: творчість О. С. Пушкіна, М. Ю. Лермонтова». Зарубіжна література

ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ

Російська література І третини ХІХ ст. відзначалася активною взаємодією двох літературних напрямів — романтизму та реалізму. І це наклало особливий відбиток на тематику, проблематику й жанри тогочасної літератури. Письменники намагалися філософськи осмислити життя, подати психологічний портрет свого покоління «зайвих людей». Спробуймо й ми осмислити цей цікавий літературний період під час виконання контрольної роботи.

ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ

Варіант І

Початковий і середній рівні (кожна правильна відповідь — 1 бал, усього — 6 балів)

1. Тему призначення мистецтва О. С. Пушкін розкриває у творі:
а) «Євгеній Онєгін»;
б) «Я пам’ятник собі поставив незотлінний…»;
в) «Я пам’ятаю мить чудову…»;
г) «Я вас кохав…».

2. У творі «Євгеній Онєгін» О. С. Пушкін використав композицію:
а) дзеркальну;
б) кільцеву;
в) роману в романі;
г) зворотну.

3. Онєгін не відмовився від дуелі з Ленським, тому що:
а) хотів похизуватися своєю вправністю;
б) не боявся загинути;
в) злякався пересудів, пліток;
г) зненавидів ленського.

4. Чий це портрет?

Слухняна завжди, непримхлива,
Весела завжди, як весна,
Як сни поетові, правдива,
Як поцілунок, чарівна;
Блакитні очі, чистий голос,
Неначе льон, білявий волос…

а) Тетяни;
б) Ольги;
в) Анни Керн;
г) матері Тетяни й Ольги.

5. У ліриці Лермонтова найпомітнішим є мотив:
а) історичний;
б) фантастично-романтичний;
в) фольклорний;
г) світової скорботи.

6. По-справжньому Печорін кохав лише:
а) Віру;
б) Мері;
в) Белу;
г) Ундіну.

Достатній рівень (3 бали)

7. Визначте ознаки романтизму та реалізму у творах О. С. Пушкіна та М. Ю. Лермонтова, покажіть взаємодію цих напрямів.

Високий рівень (3 бали)

8. Виконайте одне із завдань (за вибором):
а) напишіть есе на основі вражень від лірики О. С. Пушкіна;
б) складіть діалог Онєгіна та Печоріна (про їхні покоління, про кохання чи на інші вірогідні теми).

Варіант ІІ

Початковий і середній рівні (кожна правильна відповідь — 1 бал, усього — 6 балів)

1. Строфа, яку винайшов О. С. Пушкін, називається:
а) гомерівською;
б) байронівською;
в) онєгінською;
г) спенсеровою.

2. Євгеній Онєгін опинився в селі, тому що:
а) отримав його у спадщину;
б) хотів саме там захистити свою честь на дуелі;
в) його вмовив приїхати туди ленський;
г) прагнув познайомитися з Тетяною Ларіною.

3. Тетяна відмовила Онєгіну (хоча ще мала до нього почуття) через те, що:
а) не вірила йому;
б) палко кохала свого чоловіка-генерала;
в) була відданою обов’язку дружини;
г) боялася скомпрометувати дітей.

4. Чий це портрет?

Печальна, дика, мовчазлива,
Неначе сарна полохлива,
Вона росла в сім’ї своїй,
Немовби зовсім у чужій.
Вона горнутися не вміла,
Як інші діти, до батьків.

а) Тетяни;
б) Ольги;
в) Анни Керн;
г) матері Тетяни й Ольги.

5. Рядки

Кохати… кого ж бо? На час, годину — дарма,
Кохання ж навік — неможливе…
Чи в себе заглянеш? — минулого й сліду нема:
І радість, і мука, і все це мінливе! —

з вірша М. Ю. Лермонтова:
а) «Сосна»;
б) «І нудно, і сумно…»;
в) «На дорогу йду я в самотині…»;
г) «Парус».

6. Печорін утрутився в життя контрабандистів тому, що:
а) це було його професійним обов’язком;
б) він був палким прихильником законності;
в) з нудьги та цікавості;
г) це загрожувало життю місцевих мешканців.

Достатній рівень (3 бали)

7. Визначте ознаки байронізму у творах О. С. Пушкіна та М. Ю. Лермонтова.

Високий рівень (3 бали)

8. Виконайте одне із завдань (за вибором):
а) напишіть есе на основі вражень від лірики М. Лермонтова;
б) порівняйте образи Онєгіна та Печоріна.

IV. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ

Рефлексія

Що сьогодні було найцікавішим?
Які завдання змусили серйозно замислитися?
Що здалося неактуальним?
Чи збагатилися ви новими думками, ідеями в процесі обдумування та виконання контрольної роботи? якими саме?

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Для всіх: повторити вивчене впродовж I семестру; з курсу зарубіжної та української літератур пригадати митців, які писали реалістичні твори, та назви цих творів.

Індивідуальне: підготувати повідомлення про реалізм в образотворчому мистецтві.