СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ПРИРОДОЮ ВЗИМКУ. ПРАКТИЧНА РОБОТА. СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ФОРМОЮ СНІЖИНОК ЗА ДОПОМОГОЮ ЛУПИ, ПРИРОДОЗНАВСТВО

Спостереження за природою взимку. Практична робота. Спостереження за формою сніжинок за допомогою лупи, природознавство

Хід заняття Спостереження за природою взимку. Практична робота. Спостереження за формою сніжинок за допомогою лупи, природознавство

I. Поетична хвилинка

ПЕРШИЙ СНІГ
— Мамо, мамо, ти поглянь,
Як надворі біло!
Скільки тих метеликів
Раптом налетіло.
Ще такого не бувало!
Просто мене з дивувало!
Щоб летіло, коливало
Й не переставало!
— Ні, це просто йде сніжок,
Та такий лапатий,
Крильцями тріпоче він,
Білий, пелехатий
О. Туманян

ЗМЕРЗЛА ЗИМА
Морозом дихає зима.
Та, мабуть, змерзла вже й сама!
Бо закрутила білі
У танці заметілі.
Без рукавичок хуга
У руки змерзлі хука.
Прохає завірюха
Позичити кожуха.
І тільки дітвора
Кричить зимі: — Ура!
В. Верховень

СНІЖИНКИ
Тоненькі сніжинки
На мене сідають,
Мене за ялинку,
Напевне, вважають.
Не знають сніжинки —
Смішинки тоненькі,
Що я — не ялинка,
А просто — Оленка!
А. Костецький

ЗИМА І СТРУМОК
Із гори біжить струмок,
А навстріч йому зима
Крижаний несе замок,
Тільки ключика нема.
Зачиня струмок дверима —
Він собі біжить під ними,
Ще й приспівує струмок,
Повен сонячних думок
К. Сухоцька

Загадки

• Прийшла до нас бабуся
У білому кожусі.
Поля причепурила —
Пухнастим снігом вкрила.
Вгадайте — хто вона
Бабуся чепурна? (Зима)

• Стало біло навкруги —
Я розтрушую сніги,
Наганяю холоди,
Води сковую в льоди,
В дружбі з дітьми я всіма.
Здогадались? Я — … (Зима)

• Сніг на полях
Лід на річках.
Метелиця гуляє
Коли це буває? (Взимку)

• Взимку вкрили ми навкруг
Ліс, дорогу, поле й луг,
А як сонце припече —
Ми струмочком потечем. (Сніжинки)

• Хоча сам не біжить,
А стояти не велить. (Мороз)

— Яка пора року настала?

Подивіться на ліс (парк) і порівняйте його вигляд із тим, як він виглядав восени

II. Проведення спостережень
Спостереження краще проводити в групах

1-ша група — метеорологи.

Завдання:
• скласти опис погоди за поданим планом.

План
1) Стан неба .
2) Висота Сонця
3) Температура повітря (Вимірювання за допомогою термометра)
4) Опади

• Визначити, які зміни відбулися у погоді порівняно з осінню;
• під лупою розглянути будову сніжинок;
• поміркувати, яке значення має сніг узимку.

2-га група — дослідники рослин.

Завдання:
• за корою дерев, гіллям визначити назви дерев, які ростуть на заданій ділянці;
• оглянути гілки листяних рослин, знайти на них бруньки;
• дослідити, на яких деревах листя залишилось зеленим;
• визначити, у якому стані знаходяться трав’янисті рослини;
• розкопати сніг, розглянути зимуючі трав’янисті рослини і кущі, подивитися як виглядає листя;
• постежити і відповісти на питання: «Чи змінюють листя хвойні дерева»?

3-тя група — дослідники тварин.

Завдання:
• дослідити, які тварини ведуть активний спосіб життя;
• чи помітили комах і чому;
• чим харчуються птахи в зимку;
• як люди допомагають птахам перезимувати.

4-та група — народознавці.

Завдання:
• пригадати, які є зимові народні прикмети.

III. Обговорення результатів спостережень. Підсумок екскурсії

Під час перевірки спостережень учитель підкреслює, що у дерев, кущів і трав’янистих рослин є бруньки, з яких навесні розвинуться листя і паростки

— Чому зимою рослини не замерзають?

Учні розповідають про захисну роль снігового покриву, про те, що рослини затримують здування снігу з поверхні землі.
Учитель пропонує учням «послухати ліс». Діти доходять висновку, що взимку в лісі тихо, не чутно щебетання птахів. Потім учитель звертає увагу дітей на сліди птахів і пропонує пошукати їдальню дятла, повідомивши, що дятел розкльовував шишки в певних місцях.
Учитель читає або розповідає оповідання Ю. Старостенка «Коли люта зима»

КОЛИ ЛЮТА ЗИМА
Ой лукава буває зима!
Спершу то ніби нічого, навіть утішно кружляють у повітрі такі собі літачки. Але потім повалить густий лапатий сніг, візьметься мороз. Замурує на деревах кожну шпаринку: спробуй-но дістанься якоїсь комашини…
І приходить до пташок страшна біда. Сяде воно голодне довгу ніч ночувати, а як обутріло — несила й крилець звести. Не раз бува, що вивелось синичок у кубельці цілий гурт, а минає зима — двійко-трійко лишається.
Отож коли повіє лихом, якась мудра синиця врах ударить на сполох: «Ці-ці-рінь».
І подається дрібне лісове птаство слідом за нею до людського житла: тут сипне хтось жменю насіння, там, либонь дощечку приладнали й насипали смачних зернят. Поки хати засвітять свої жовті вікна, пернате товариство і поснідає, і пообідає, й повечеряє разом. Десь під стріхою чи на теплому горищі й обночуються…
А як настане весна, а слідом за нею й літечко красне, синиці добрим людям віддячать усіх хробаків та гусінь у садках винищать. Яблука ростимуть великі та смачні!

— Чому зима лукава для пташок? (Немає їжі.)
— Куди летить лісове царство зимуючих пташок узимку? (До людського житла, щоб знайти поживу.)
— Як люди допомагають пташкам? (Вішають годівниці.)
— Як віддячать синички навесні людям за їх доброту?

Висновок. З приходом зими стало холодно, земля вкрилася снігом, листяні дерева і кущі стоять без листя, але вони продовжують жити, на них є бруньки, яких навесні розвинеться листя.
Зима важка пора року для звірів і птахів, оскільки стає холодно, зменшується кількість корму, тому тварин треба підгодовувати.
Учні розвішують годівниці і насипають у них корм.