Урок 38. Тема. Вітер як рух повітря, Конспекти уроків природознавства 2 клас

Урок 38. Тема. Вітер як рух повітря, Конспекти уроків природознавства 2 клас

Мета: уточнювати і розширювати уявлення учнів про вітер; пояснити причину його утворення; розвивати пам’ять, увагу, мовлення дітей; виховувати інтерес до явища природи, що вивчається.

ХІД УРОКУ 38. Тема. Вітер як рух повітря, Конспекти уроків природознавства 2 клас

I. Організаційний момент

1. Вправа «Погода»

— Яка зараз пора року?
— Який місяць?
— Яке число?
— Тепло чи холодно надворі?
— Який стан неба?
— Яка температура повітря?
— Чи були сьогодні протягом дня опади?

2. Запитання для повторення

Тест «Так — ні?»

Відповідь дайте одним словом. Згодні — «так», не з годні — «ні».

• Холодне повітря піднімається вгору. (Ні.)
• Повітря зберігає тепло. (Так.)
• Повітря рухається. (Так)
• Повітря погано стискається. (Ні)
• Повітря має форму. (Ні)
• Повітря розширюється під час нагрівання. (Так)
• Повітря добре оберігає взимку землю від промерзання. (Так)

Відгадайте загадку.

• Гуляє в полі, та не кінь,
Літа на волі, та не птиця. (Вітер)

II. Повідомлення теми і мети уроку

— Що називають вітром? Чи можна побачити вітер? Яку користь приносить вітер?

На ці питання ми дамо відповіді на сьогоднішньому уроці.

III. Вивчення нового матеріалу

1. Вітер — рух повітря

— Діти, ви спостерігали за вітром? Який він? Розкажіть, будь ласка
— Як ви вважаєте, що таке вітер?
— Звідки з’являється вітер? Чому він дме? Спробуємо відповісти на це питання після декількох дослідів.

Дослід 1
Зараз ми «зробимо» вітер самі. Помахайте долоньками біля обличчя.
— Що ви відчуваєте? (Легкий вітерець)
— А звідки він узявся? (Коливання, рух повітря)
— Як ще ми можемо відчути повітря? (Підняти руку вгору і різко її опустити, швидко пройтися по класу, відчинити двері і вікно одночасно.)

Дослід 2
— Візьмемо повітряні кульки. Потихеньку послабляйте ниточку, якою зав’язали кульку, і спрямовуйте потік повітря собі в обличчя Що ви відчуваєте? (Подих вітерця.)
— З кульки йде повітря.
— Згадайте дослід із засвіченою свічкою.
— Що продемонстрував цей дослід? (Рух повітря)
— Що ж таке вітер?
Висновок. Вітер це рух повітря.

2. Утворення вітру

Спробуємо здогадатися, а як же утворюється вітер, чому повітря рухається?

Спостереження

Постежте за рухом смужок паперу над гарячою батареєю. (Смужки піднімаються вгору.)
— Як ви вважаєте, чи рухається холодне повітря? (Так)
— Згадайте, що ви відчуваєте, коли відчиняєте вікно, двері в під’їзді. (Потік холодного повітря.)

Холодне повітря дуже швидко проникає всередину приміщення. Тепле повітря піднімається вгору, а на його місце приходить холодне.
Тепер можна відповісти на питання: «Чому в кімнаті кватирки роблять угорі, а батареї внизу, під вікном»?

— Як же виникає вітер?

Розповідь підготовленого учня про вітер.
Земля в різних місцях по-різному нагрівається Сонцем. Від землі нагрівається і повітря.
Тепле повітря легше за холодне. Тепле повітря піднімається вгору. А холодне повітря опускається на його місце. Ось і виникає вітер.

Фізкультхвилинка

IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів

1. Користь вітру

1) Робота за малюнками, на яких зображено користь вітру.
У давні часи, коли не було складних машин, механізмів, люди використовували у своїх цілях вітер. Він гнав по морю вітрильники, крутив крила вітряків.
— Яку користь приносить вітер? (Вітер потрібний для запуску повітряних зміїв, роботи вітряків, вітрових електростанцій, руху вітрильників.)

2) Читання вірша Т. Коломієць «Вітрисько».
Послухайте вірш і скажіть, яким автор зобразив вітер.

ВІТРИСЬКО
— Чом, вітриську, розходився,
Хазяйнуєш у саду?
— Це я в листі заблудився
І дороги не знайду.
— А навіщо трусиш сливи
У некошену траву?
— Бо удався не лінивим,
Без роботи не живу!
— Ой, вітриську, робиш шкоду!
Угамуйся хоч на мить!
— Краще геть піду з городу,
В чистім полі буду жить! —
Звісив з тину босі ноги,
Свиснув — листя полягло.
І за мить впродовж дороги
Покурівся за село.
Т. Коломієць

— Що робив вітер?
— Чи завжди вітер буває однаковим?
Вітер буває різної сили: від слабкого до дуже сильного. Сильні вітри завдають шкоди — руйнують будівлі, знищують урожай, дерева тощо.

—Чи такий потрібний вітер? (Відповіді учнів.)

Вітер потрібний! Він приносить дощ і прохолоду, очищає повітря міст від пилу, гару, шкідливих газів. Не було б вітру, хмари пилу так і висіли б над містами. Вітер переносить насіння рослин, пилок з квітки на квітку.
Повітря примушує рухатися вітряки, утворює хвилі, піднімає пил.

2. Читання казки В. Сухомлинського «Ласкавий вітер і холодний вітрюган»

У темному лісі, в глибокому яру спали два вітри. Ласкавий — хлопець із синіми очима. І холодний — дід з колючою бородою.
Прийшла зима. Сонечко не могло піднятися високо над землею. Білі сніги вкрили поле. Зашуміли тривожно верховіття дерев. Прокинувся в глибокому яру холодний вітрюган. Встав, вийшов з лісу. Застогнала хуртовина. Іде землею холодний вітрюган, замерзають річки, гуде хуртовина.
Та ось піднялося сонечко вище. Заболіла спина у холодного вітрюгана. Поплентався він у темний ліс, заліз у глибокий яр та й спить.
Прокинувся ласкавий вітер, вийшов і лісу. Засміялося сонечко, потекли струмки, зацвіли квіти, зашуміли трави.

— Що приніс холодний вітрюган?
— Яку пору року пробудив ласкавий вітер?

3. Розповідь про вітер

Вітер завжди впливав на життя людини. У давнину люди вірили, якщо сильно свистати, можна викликати сильний вітер. Тому, коли віяли зерно тихенько насвистували, щоб вітерець був тихий, лагідний. Вітри — це чотири істоти, що дмуть з чотирьох боків світу. Яка істота дме сильніше, з того боку і вітер віє.
Від вітру залежала погода, а від погоди — життя людини, тому вітру поклонялися, задобрювали його.

4. Гра «Поясни прислів’я»

Вітер віє, хоч не знає, що погоду він міняє.

5. Робота в групах

1) Відновіть речення.

Людина примушує … (вітер) допомагати собі.
Людина будує … (вітряні) млини, … (вітряні) електростанції. (Вітер) надуває вітрила кораблів.

2) До слова вітер доберіть слова-родичі. Одна клітинка — одна літера.

ВІТЕР

406

(Вітерець, вітрисько, вітрище)

3) Підкресліть потрібне

— Яким може бути вітер?
Сильний, зелений, холодний, сірий, теплий, різнокольоровий, північний, поривчастий, слабкий, широкий, червоний, пронизливий, південний, легкий

— Який вітер дме у нашій місцевості?

V. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Що таке вітер?
— Як виникає вітер?
— Чи можна побачити вітер?
— Чи потрібний вітер?
— Як людина використовує силу вітру?

Урок 38. Тема. Вітер як рух повітря, Конспекти уроків природознавства 2 клас

Повернутися на сторінку Конспекти уроків природознавства 2 клас

Комментарии закрыты.