Урок 48. Тема. Екскурсія у весняний ліс (парк), Конспекти уроків природознавства 2 клас

Урок 48. Тема. Екскурсія у весняний ліс (парк), Конспекти уроків природознавства 2 клас

Мета: дослідити, які зміни відбулися ранньої весни у неживій природі, у житті тварин і рослин; розвивати спостережливість; виховувати дбайливе ставлення до природи.

ХІД ЕКСКУРСІЇ. Тема. Екскурсія у весняний ліс (парк), Конспекти уроків природознавства 2 клас

I. Поетична хвилинка

ВЕСНА
До мого вікна
підійшла весна,
розтопилася на шибці
квітка льодяна.
Крізь прозоре скло
сонечко зайшло
і поклало теплу руку
на моє чоло.
Видалось мені,
що лежу я в сні,
що співає мені мати
золоті пісні,
що мене торка
ніжна і легка,
наче те весняне сонце,
мамина рука
Д. Павличко

ВЕСНЯНІ СТРУМОЧКИ
Цілу зиму спали,
На тепло чекали
А тепер прокинулись,
Зразу бігти кинулись,
Дзвінко заспівали:
— Ми — струмочки весняні,
Ми — струмочки голосні,
Спішимо до річеньки,
Нашої сестриченьки
Г. Демчненко

ВЕСНЯНКА
Зійшли сніги, шумить вода,
Весною повіва;
Земля квіточки викида,
Буяє травка молода;
Все мертве ожива.
Веселе сонечко блищить,
Проміння щедро ллє,
Гайок привітно шелестить,
Неначе кличе пригостить.
Струмочок виграє…
П. Грабовський

ВЕСНЯНІ КВІТИ
Весна чарівниця,
Неначе цариця,
Наказ свій послала,
Щоб краса вставала.
І проліски, і травка,
Й зелена муравка,
І кульбаба рясна,
Й фіалочка ясна —
Всі квіти весняні,
Веселі, кохані,
З-під листя виходять
Од сну зимового
До сонця ясного!
Ті квіти дрібненькі,
Мов дітки маленькі,
Розбіглись у гаю,
Я їх позбираю
В пучечок докупки —
Для мами голубки!
О. Пчілка

Навесні теж поступово подовжується день, і тепло приходить. Весна як пора року складається з трьох періодів: рання, середня і пізня весна. У кожен період відбуваються певні явища у світі рослин, тварин й у світі неживої природи. Рання весна холодна, а пізню вже не відрізниш від літа. Ранньої весни ще малопомітні зміни в житті рослин і поведінці тварин. Отже, спостерігаймо за змінами, що відбуваються зараз у природі.

II. Проведення спостережень

Спостереження краще проводити у групах

1-ша група — метеорологи.

Завдання:
• скласти опис погоди за планом.

План
1) Стан неба.
2) Висота Сонця
3) Температура повітря
4) Опади

• Визначити, які зміни відбулися у погоді порівняно із зимою;
• розглянути й описати сніг, кригу;
• поспостерігати, як з дахів, дерев падають краплі, як тане сніг або бурульки

2-га група — дослідники рослин.

Завдання:
• розглянути гілочки з бруньками, визначити, які зміни відбулися порівняно із зимовим спостереженням;
• дослідити, на яких деревах і кущах бруньки розпустилися, а на яких — ще ні;
• визначити, у якому стані знаходяться трав’янисті рослини;
• з’ясувати, які трав’янисті рослини вже зацвіли.

3-тя група — дослідники тварин.

Завдання:
• дослідити, які комахи ведуть активний спосіб життя;
• яких птахів можна побачити;
• з’ясувати, чи прилетіли вже певні птахи з вирію;
• пригадати, яких інших тварин можна спостерігати ранньої весни;
• порівняти свої спостереження із зимовими.

4-та група — народознавці.

Завдання:
• пригадати, які є весняні народні прикмети.

Наприкінці уроку проводиться обговорення результатів досліджень, спостережень, узагальнюються матеріали, підбиваються підсумки проведеної роботи.

Мета: дослідити, які зміни відбулися пізньої весни у неживій природі, у житті тварин і рослин; розвивати спостережливість; виховувати дбайливе ставлення до природи.

ХІД УРОКУ 48. Тема. Екскурсія у весняний ліс (парк), Конспекти уроків природознавства 2 клас

I. Поетична хвилинка

НАВЕСНІ
Надійшла весна прекрасна,
Многоцвітна, тепла, ясна,
Ніби дівчинка в вінку.
Ожили луги, діброви,
повно гомону, розмови
І пісень в чагарнику
І. Франко

ВСТАЛА ВЕСНА
Встала весна, чорну землю
Сонну розбудила,
Уквітчала її рястом,
Барвінком укрила.
А на полі жайворонок,
Соловейко в гаї
Землю, убрану весною,
Вранці зустрічають.
Т. Шевченко

ВЕСНА
Чути перший гуркіт грому,
Лине ластівка додому.
Ручаї туркочуть сині,
Абрикос цвіте в долині.
Перша бджілка вилітає,
Красне сонце прославляє.
Сонце тепле, як яєчко,
У пташиному гніздечку.
Г. Вієру

ЧАРІВНА ПОРА
Чуєш? Жебонять струмки!
Чуєш? Цвірінчать пташки!
Глянь! Бруньки он на гіллі…
В синім небі — журавлі…
Перші проліски цвітуть,
Перші джмеликі гудуть —
Це прекрасна й чарівна
В гості йде до нас весна!
Скоро прилетять в гаї
Голосисті солов’ї,
Будуть радо щебетать,
Будуть весноньку вітать
Т. Корольова

— Які ознаки весни ви почули у віршах?
— Яка зараз весна?

Отже, спостерігаймо за змінами, що відбуваються зараз у природі

II. Проведення спостережень

Спостереження краще проводити в групах

1-ша група — метеорологи.

Завдання:
• скласти опис погоди за поданим планом.

План
1) Стан неба.
2) Висота Сонця.
3) Температура повітря.
4) Опади.
• Визначити, які зміни відбулися у погоді порівняно з ранньою весною;
• пригадати, які природні явища можна спостерігати весною.

2-га — група дослідники рослин

Завдання:
• дослідити, на яких деревах і кущах розпустилися листочки;
• пригадати, які дерева і кущі спочатку розцвітають, а потім розпускають листочки, а які навпаки;
• визначити, які трав’янисті рослини вже відцвіли, а які зацвітають;

3-тя група — дослідники тварин

Завдання:
• дослідити, які комахи ведуть активний спосіб життя;
• які птахи повернулися з вирію і чим займаються;
• яких інших тварин побачили.

4-та група — господарі

Завдання:
• назвати, які роботи виконують люди навесні;
• пригадати, які прислів’я, приказки, прикмети пов’яз ані з весняними роботами

Прислів’я, приказки, прикмети
• Навесні оранку затягнеш — ніжки протягнеш.
• Весною день впустиш — роком не повернеш.
• Весна кличе в поле.
• Весняний день рік годує.
• Весна ледачого не любить.
• Мусій, гречку сій, як хочеш кашу їсти.
• Сій вчасно — вродить рясно.
• Як почав орать, то в сопілку не грать.

III. Обговорення результатів спостережень. Підсумок екскурсії

1. Обговорення результатів досліджень, спостережень, узагальнення матеріалів, підбиття підсумків проведеної роботи

— Назвіть прикмети весни. З чим пов’язана їх поява?
— Чому тане сніг?
— Який колір неба?
— Високо чи низько стоїть сонце?
— Які зміни в природі вам вдалося помітити? Чому вони сталися?
— Яка довжина тіні від гномона? Порівняйте з результатами, які ви отримали взимку Що ви помітили? Чому сталися ці зміни?
— Як змінилося положення сонця? (Піднялося, стало вище.)
— Які інші зміни сталися в природі?
— Чим дуже помітно весна відрізняється від зими? (Наявністю зелені.)
— Розкрийте секрет весни-чарівниці: що допомагає їй розпускати листочки? (Сонце, вище піднімаючись, сильніше нагріває, розтоплюючи сніг, наповнює водою землю.)
— Які птахи зимують разом із нами, а які прилітають навесні?
— Які птахи гнізда побудували самі, а яким допомогли люди?
— Що потрібно, щоб природа навесні ожила? (Головне, щоб сонце зігріло землю, наповнило світлом, напоїло водою, і тоді природа оживає.)

2. Творче завдання. Складання казки про весну

— Якими словами люди називають весну? (Красуня, чарівниця, добра, чудесна, зеленокрила, многоквітна, тепла, ясна)
— Чому?
— Які дарунки вона несе у своїй чарівній торбинці?
— Дома ви складете казку про весну .

Зразок
Далеко-далеко в темному гаю жила Весна-чарівниця зі своїми синами: Березнем, Квітнем, Травнем.
Відіслала якось Весна-чарівниця синів за добрими справами. А тепер чекає, що ті принесуть.
Першим прийшов Березень та й каже:
— Я сніги розтопив, ріки, ставки розморозив, небо поголубив, землю розкував, пташок з вирію запросив додому. Візьми у подарунок ці перші квіти.
І подарував матусі пухнасту вербову гілочку з котиками.
— Дякую, синку, добрі твої справи, — сказала Весна.
Тут і Квітень місяць нагодився.
— Я ліси розпустив, пташок привітав. Поля зорав, заскородив, засіяв. Прийми оцей букет.
І подарував матері букетик фіалок.
— Дякую, синку, чудова твоя справа, — похвалила сина Весна. За ним і Травень поспів.
— Доброго дня, матінко! Я повсюди землю зеленню вкрив, засвітив свічки на каштанах, кульбабу на луках розпустив. Корів, телят, овець вигнав на вигони пастися.
— Молодець, синку! Весна ледачого не любить.
— Гарно дякую вам за вашу шану та любов до мене.

3. Дослідницький практикум. Як орієнтуватися в лісі?

Можна орієнтуватися

• За Сонцем
Встановити палицю гномон у землю, розчистити поверхню навкруги. Найменша тінь від гномона буває опівдні, і вона вказує на північ.

• За деревом, що стоїть окремо
Дерево, що окремо стоїть, має менше гілок з північного боку. Встаємо обличчям у бік півночі і визначаємо інші сторони горизонту.

• За кільцями спиляного дерева
На пеньку буде видно, що кільця розташовуються (зміщені) в бік півночі і витягуються на південь. Встаємо обличчям на Північ і визначаємо Південь, Схід і Захід.

• За лишайниками
Уважно придивившись до стовбура дерева, можна легко помітити: на північній стороні стовбура дерева більше моху. Те саме правило стосується каменів — мох наростає з північного боку.

• За весняним таненням снігу
Якщо заблукали в лісі ранньої весни, то слід звернути увагу на танення снігу: з північного боку сніг тане помітно довше.

• За мурашником
Найвідоміший і популярніший спосіб: мурашник має пологий схил на півдні —крутіший на півночі: так само, як правило, мурашники розташовуються на південь від дерева.

Визначення сторін горизонту
Якщо стати обличчям на ПІВНІЧ, то з авжди позаду буде ПІВДЕНЬ, ліворуч — ЗАХІД, праворуч — СХІД.

4. Гра «Лісовий знавець»

Діти утворюють коло. Всі вони — маленькі ведмежата, а одна дитина — Маша. Маша виходить у середину кола і ставить кожному ведмежаті певне питання про ліс. Наприклад:

Де в лісі росте суниця?
Які дерева лікує дятел?
Коли у берези з’являється сік?
Чим харчуються білки?
Чим узимку харчуються ведмеді?
Чим корисна конвалія?

Дитині надається декілька секунд на обдумування відповіді. Якщо дитина відповідає на питання, Маша займає її місце, а вона — Машине, і гра триває. Якщо дитина не може відповісти на питання, вона вибуває з кола, а Маша ставить це саме питання наступному гравцеві.

5. Підсумкова бесіда

— Чим спричинені весняні зміни в погоді?
— Чому з’являються бруньки?
— Чому тане сніг?
— Які квіти з’явилися першими?
— Які птахи прилітають першими?
— Звідки з’явилися комахи?
— Назвіть причину змін у рослинному і тваринному світі навесні
— Назвіть відомі вам трави, кущі, дерева нашого краю.
— Розкажіть, що ви знаєте про лікувальні властивості рослин.
— Чому важливо не лише знати, але й берегти рослинність рідного краю?

Урок 48. Тема. Екскурсія у весняний ліс (парк), Конспекти уроків природознавства 2 клас

Повернутися на сторінку Конспекти уроків природознавства 2 клас

Комментарии закрыты.