Життя прісних водойм улітку, природознавство
Хід заняття Життя прісних водойм улітку, природознавство
I. Організаційний момент
1. Вправа «Погода»
— Яка зараз пора року?
— Який місяць?
— Яке число?
— Тепло чи холодно надворі?
— Який стан неба?
— Яка температура повітря?
— Чи були сьогодні протягом дня опади?
2. Запитання для повторення
Відгадайте загадки.
• Не кінь, а біжить,
Не ліс, а шумить. (Річка)
• Кругом вода,
а з питвом біда. (Море)
• Серед поля лежить дзеркало —
Скло голубе, а рама зелена. (Озеро)
• Не море, не земля,
Човни не плавають,
І ходити не можна. (Болото)
— Як можна одним словом назвати моря, річки, озера, болота? (Водойми)
— Яким кольором на карті і глобусі позначають водойми?
II. Повідомлення теми і мети
Тема нашого уроку «Життя прісних водойм улітку». Ми сьогодні ознайомимося з рослинним і тваринним світом прісної водойми.
III. Вивчення нового матеріалу
1. Рослинний світ прісної водойми
Розгляньте ілюстрації.
— Яку водойму ви бачите на ілюстраціях? (Озеро, оскільки водойма оточена лісом, у ньому багато рослин, немає течїі.)
Давайте поспостерігаємо, як протікає життя в цьому озері. Спочатку поговоримо про рослини водойми.
Ряска — дуже маленька рослина, часто утворює на поверхні яскраво-зелений килим. Листочки схожі на плоскі коржики овальної форми, розміром менше нігтя. Від нижньої частини коржика відходить у воду тонкий маленький корінець.
Глечики жовті, латаття біле — рослини, які мають плаваюче листя, але при цьому їх кореневища прикріплені до дна.
— Чим цікаве латаття?
Квітка у латаття білого — годинник. Бутони латаття спливають і починають розкриватися о 7 годині ранку, а закриваються о 5 годині вечора.
Часто поряд з білим лататтям можна зустріти великі жовті квітки. Це — глечики жовті. Глечики жовті на ніч під воду не ховаються. Вони добре видні на воді у світлу коротку червневу ніч. Глечики жовті не просто прикраса водойм, але й лікарська рослина.
На березі прісної водойми ростуть осока, рогіз, очерет. Це великі, високі трав’янисті рослини з довгим жорстким листям, їх корені прикріплені до дна водойми. Очерет має стебла з коричневими бархатистими качанами.
Зі стебел рогозу плетуть кошики, молоді рослини згодовують худобі.
— Яку роль відіграють у водоймі рослини? (Виділяють кисень, очищають воду від забруднень, є притулком і іжею для тварин.)
2. Тваринний світ прісної водойми
Багатий і різноманітний тваринний світ водойми. Тварини є у водоймі скрізь: на поверхні і на водних рослинах.
— Назви яких тварин водойми говорять про їх життя у воді? (Водомірка, жук-водолюб, жук-плавунець, ставковик)
Здогадайтеся за описом, про кого йдеться?
• По гладкій поверхні води, ніби ковзаняр по льоду, котить довгонога комаха. Зробить поштовх ногами і ковзає. Так цілий день і міряє воду в ставку. Ось і прозвали цю комаху… (водомірка).
Водомірка хижак, вона ловить комарів та іншу дрібну живність.
Що ж дозволяє водомірці утримуватися на поверхні води? (Водомірки спираються на поверхню води своіми довгими ногами, на яких є тонкі щетини. Щетини змащені жиром і тому не змочуються водою.)
• Сам повзе,
На собі свій будинок везе (Равлик)
— Чим захищено тіло равлика?
— Яку користь приносять равлики?
— Діти, у кого дома є акваріум?
— Навіщо в акваріумах заводять трудівника-равлика? (Равлик очищає воду в акваріумі.)
• Щоб не згинуть у біді,
Тримає ножиці в воді (Рак)
Раки і молюски відіграють свою роль у житті водойми. Вони захищають воду від помутніння.
• У воді сидить охоче,
Та не риба і не рак.
Вистромля булькаті очі
І співає: «Кум-квак!». (Жаба)
Навесні жаби відкладають ікру, з ікринок виходять пуголовки, які часом перетворюються на жаб.
— Яку користь приносять жаби?
— Чи живуть на водоймі птахи? Які?
— Як пристосувалися птахи, що живуть у водоймах, до добування їжі?
• У живого гвинтокрила
На спині прозорі крила.
Кольорові шати,
Любить мандрувати (Бабка)
— Чому говорять, що згубити бабку рівносильно тому, що випустити декілька тисяч комарів і мошок?
Бабка і її личинки — дуже ненажерливі хижаки.
3. Сценка «Бабка і равлик»
— Гей, бабко, ти не бачила водяного чудиська, страшного та потворного?
— Це я і є.
— Та ні. Ти красива, легенька, пурхаєш, як вертольотик. А те чудисько ледве повзало.
— І все одно це я була. Два роки я в негарній шкірці сиділа, ваші кепкування терпіла. А сьогодні не витримала, узяла та і з себе вийшла.
— Що нового про бабку ви дізналися?
4. Сценка«Чим дихає плавунець»
Біля водойм можна зустріти великих красивих жуків-плавунців, блискучих, коричневих. По краях крил у них світла смужка. Плавунець — хижак, живиться водними комахами, пуголовками.
Сценка
— Ой-ой-ой, жук-плавунець помер! Дивіться, дивіться, вниз головою на воді плаває. Один хвостик маленький назовні!
— Нічого я не помер.
— А навіщо ти вниз головою підвісився?
— Я подихати виліз.
— Подихати? Чим же ти дихаєш?
— А що виставив назовні, тим і дихаю. Ось так!
5. Екологічна сценка
Відгадайте загадку.
• Пір’я є, та не літає,
Ніг немає, а не доженеш (Риба)
Сценка
Автор. Сидять на березі озера троє рибалок. (Ролі виконують троє хлопчиків і дівчинка.)
— Засмикався поплавець у одного, смикнув він вудку і виловив старий черевик.
1- й рибалка. От так-так!
Автор. Засмикався поплавець у другого — виловив він пляшку з під соку.
2-й рибалка. Оце да-а!
Автор. Тут і у третього клювати стало — виловив він маленьку рибку.
3-й рибалка. Ух, ти!
Автор. Шкода стало йому рибку, вирішив відпустити її. Але тут рибка змолилася людським голосом.
Рибка. Не відпускай мене назад у річку! Краще кинь до акваріума з чистою водою. Терпіння мого більше немає жити в озері!
— Чому рибка не захотіла залишатися у воді? Адже вода її рідний будинок!
IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь
1. Робота в парах
Покажіть стрілками, що до чого призводить
| 1) У водойми спускають воду підприємства — | а) починають утворюватися болота |
| 2) Усе озеро заросло очеретами і водоростями — | б) рибам легше дихати |
| 3) Узимку рибалки наробили лунок у льоду — | в) гинуть рослини і тварини |
2. Гра «Четвертий зайвий»
У кожній групі підкресліть «зайве» слово, поясніть свій вибір
• Водомірка, ящірка, жук-плавунець, бабка.
• Рогіз, очерет, береза, водяна лілія.
3. Робота в групах
Кожна група отримує висловлювання на картках.
Біля яких висловлювань ви б написали «Дозволено», а біля яких — «Заборонено»?
1) Смітити на берегах
2) У водойми не кидати відходи
3) Не мити машини у водоймах
4) Не скидати промислові відходи
5) Вирубувати ліси по берегах водойм
6) Обмежити вилов риби
7) Дозволити необмежену риболовлю
— Які заходи щодо охорони водойм ви можете запропонувати?
4. Поетична хвилинка
У кущі на корчі жабка-скрекотушка
Упіймала уночі комара за вушко:
Щоб над ставом не гасав,
Жабеняток не кусав.
П. Король
V. Підбиття підсумків
— Які рослини прісної водойми ви запам’ятали?
— Які живі істоти зустрічаються в прісній водоймі?
— Як людина впливає на водойми?
— Як треба охороняти водойми?
Життя прісних водойм улітку, природознавство
Повернутися на сторінку Природознавство