УРОК 66. Зв’язне мовлення. Складання власної гумористичної оповіді, 8 клас, українська література
Хід заняття Складання власної гумористичної оповіді, українська література
ІІ. Актуалізація опорних знань. Бесіда за питаннями
- Визначення поняттю «гумор».
1. Різновид комічного відображення смішного в життєвих ситуаціях і людських характерах.
2. Узагальнена назва творів, мета яких — розсмішити, викликати гарний настрій.
3. Взагалі сміх — відчуття комічного
- Охарактеризуйте гумореску як літературний жанр.
(Гумореска — невеликий віршований, прозовий чи драматичний твір з комічним сюжетом, відмінний від сатиричного твору легкою, жартівливою тональністю.)
- Який сміх втілює гумор?
- В чому виховне значення сміху?
- Яким повинен бути сміх над людиною, щоб вона з нього не образилася?
- Хто з відомих ва письменників звертався до гумористичного жанру? Чому?
ІV. Основний зміст
1. Вступне слово
Шановні молоді літописці гумору! Сьогодні ми спробуємо себе у ролі письменників-гумористів. Як уже вам відомо, однією з найяскравіших рис національного характеру українців поряд із працьовитістю, глибокою емоційністю та побожністю є оптимізм, уміння дивитися на всі життєві випробування і негаразди. Наш національний гумор палахкотить безсмертними іскрами народного духу. Народний сміх лунає у творах О. Вишні, М. Гоголя, І. Котляревського, В. Cамійленка, П. Глазового, С. Олійника, Є. Дудара.
Тож берімося за перо і починаймо творити.
2. Підготовча робота до складання гумористичної оповіді.
2.1. З’ясування особливостей побудови гуморески.
2.1.1. Вступ. Де здійснюється стисле знайомство з героями твору та подіями, а також де, за яких обставин і з ким вони будуть відбуватися.
2.1.2. Виклад розвитку подій. При необхідності застосовується діалог, розкривається характер героїв. Кожна подія у творі повинна бути чітко впорядкованою, пов’язаною між собою.
2.1.3. Висновок. Повинен містити інтригуюче питання або сцену, яка б дала можливість зрозуміти ідейно-тематичне спрямування твору.
2.2. Вимоги щодо складання гуморески.
— Співчутливий, доброзичливий сміх.
— Зображення однієї події з життя головного героя.
— Основних дійових осіб небагато (двоє-троє, при чому один або двоє з них мають якусь смішну рису своєї вдачі).
— Застосування висловів, порівнянь жартівливого характеру, пестливі слова, гіперболи.
— Обсяг твору — 1,0 — 1,5 сторінки.
2.3. Приклад невеликої гуморески.
ОЛЕКСАНДР КОВІНЬКА
(Байкар)
Молодий байкар написав новорічну байку. Коротеньку байку про злодія Тхора. Як ніч, так біда — двох курочок у пташнику не хватає…Байку надрукували в районній газеті.
Раптом — дзвінок. Дзвонять з однієї районної установи.
— Ви писали, ваша байка?
— Моя.
— Просимо завітати до нас.
Автор прийшов, сів. А йому чемненько:
— Будь ласка, опишіть докладно: ім’я і по батькові Тхора. Де живе, де його нора, які спиртові напої вживає, одну чи дві жінки має. Курить цигарки, чи може, курив. Часом не він у суботу крамницю номер чотири спалив? Коли він курей хапав, то хто йому допомагав?
— Пробачте! Ви, очевидно, мою байку зрозуміли буквально? Ім’я мого Тхора алегоричне. Я пародійно натякав…
— Ага, ага!.. Ясно… Понятно… Ви, значить, натякаєте, що в нашому районі єсть пародійні кури і пародійні злодії?
— Хтозна, може, злодіїв і нема. Байка написана в манері письма
Езопа, широко відомого в області.
— Ах, Езопа?.. Дак, кажете, він уже працює в обласному центрі?
Тоді пробачте! Вибачте, що ми вас потурбували.
V. Виконання самостійної роботи: написання власної гумористичної оповіді
Орієнтовна тематика:
— шкільне життя;
— пригоди на канікулах або під час подорожі;
— взаємостосунки в сім’ї;
— людина — суспільство, природа;
— основні життєві цінності.
VІ. Читання й обговорення гуморесок
Найкращі гумористичні оповіді можна оформити у вигляді збірничка «Їжачок», «Перченя», «Колючка» тощо.
ІХ. Домашнє завдання
Знати зміст гумористичного твору Є. Дудара «Слон і мухи», скласти до нього питання, підготувати малюнки.
Складання власної гумористичної оповіді, українська література
Повернутися на сторінку Української література