Узагальнення систематичних спостережень за Сонцем, природознавство
Хід заняття Узагальнення систематичних спостережень за Сонцем, природознавство
I. Організаційний момент
1. Вправа «Погода»
— Яка зараз пора року?
— Який місяць?
— Яке число?
— Тепло чи холодно надворі?
— Який стан неба?
— Яка температура повітря?
— Чи були сьогодні протягом дня опади?
2. Запитання для повторення
Відгадайте загадку.
• Хто без дров і без вогня,
Світить, гріє нас щодня? (Сонце)
— Доберіть до відгадки слова, що означають її ознаки. (Сонце (яке?) — кругле, жовте…)
— Доберіть слова, що означають дії. (Сонце (що робить?) — світить, гріє…)
— Складіть речення: від чого на Землі залежить життя, світло і тепло? (Усе життя на Землі пов’язане із Сонцем.)
Запам’ятайте! На Землі світло і тепло залежать від Сонця.
II. Повідомлення теми і мети
Сьогодні на уроці ми відповімо на запитання: чому світло і тепло на Землі залежать від Сонця?
Тема сьогоднішнього уроку «Узагальнення систематичних спостережень за Сонцем»
III. Вивчення нового матеріалу
Узагальнення систематичних спостережень за Сонцем
— Які частини доби ви знаєте? Скільки в добі годин? Що таке доба? (Доба — період обертання Землі навколо своєї осі — 24 години.)
— Чому день змінюється ніччю? (Земля обертається навколо уявної осі, повертаючись до Сонця то однією, то іншою стороною. Так відбувається зміна дня і ночі.)
— Поясніть висловлювання: Сонце вдень працює, а вночі бере відпочинок.
Це висловлювання народилося у наших предків дуже давно. Тоді люди уявляли собі, що Сонце піднімається вранці на небо, щоб освітлювати й обігрівати Землю, а на ніч, зійшовши з неба, гасне до ранку, тобто відпочиває, як люди і звірі.
На дошці малюнки із зображенням різних частин доби.
— Постежимо, як змінюється висота Сонця над горизонтом у різний час доби.
— Розгляньте малюнок і поясніть, як Сонце змінює свою висоту протягом доби.
— Чому люди із радістю зустрічають схід сонця, а після трудового дня радіють заходу сонця і приходу ночі?
Висновок. Сонце змінює висоту протягом доби.
Діти, поміркуйте, а ще від чого залежить наше життя, наша діяльність, наш одяг, життя рослин, тварин, птахів? (Від пір року)
— Які пори року ви знаєте?
(На дошці — ілюстрації, над кожною ілюстрацією позначений колір: весна — зелений колір; літо — червоний колір; зима — блакитний колір; осінь — жовтий колір).
— Діти, як ви вважаєте, чому я використала ці кольори?
Так, на зміну зими приходить весна — природа пробуджується, зеленіє. На зміну весні приходить літо — все живе росте, розмножується, плодоносить. На зміну літа приходить осінь — усе жовтіє, починається збирання овочів, плодів, пора готуватися до зими, а потім настає зима. Усе завмирає, впадає у довгий сон.
— А яка пора року зараз?
— Як гадаєте, чи завжди буде весна? Поясніть свою думку.
— Діти, а чому відбувається зміна пір року? (Крім того, що наша Земля обертається навколо своєї осі, роблячи оборот за добу, одночасно вона рухається і навколо Сонця. Той час, за який планета здійснює повний оберт навколо Сонця, називається роком.)
Висновок. Від висоти Сонця над горизонтом в різні пори року залежать температура повітря і тривалість дня.
IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь
1. З’єднайте лініями пори року і відповідні заняття людей
2. З’єднайте пори року з їх місяцями
3. Гра «Чи правильно, що…»
Учні використовують сигнальні картки: якщо висловлювання правильне — зелену, якщо неправильне — червону.
• У добі 24 години.
• Висота Сонця над Землею завжди однакова.
• Висота Сонця міняється тільки впродовж дня.
• Висота Сонця змінюється не лише впродовж дня, але й упродовж усього року.
• День і ніч не завжди бувають однакової тривалості.
• Улітку дні коротші, а ночі довші.
• Улітку дні стають довгими, а ночі — короткими.
• Від висоти Сонця залежать світло і тепло на Землі.
• Сонце — джерело життя на Землі.
• Без сонячного світла і тепла можуть жити люди, рослини, тварини.
• Сонце нагріває земну поверхню.
• Без сонячного тепла на землі все замерзло б.
4. Дослідницький практикум. Сонячний годинник
Люди, спостерігаючи за природою, навчилися дізнаватися час доби за Сонцем. Той час, коли Сонце піднімалося найвище, називали полудень. Опівдні тіні від предметів найкоротші. Ось тоді люди і винайшли перший годинник. Це був сонячний годинник. Розкреслили люди круглий майданчик просто неба і поставили посередині кілочок. Йде по небу сонечко — йде по майданчику тінь від кілочка. Вона і показує час (години). Але такими годинниками можна було користуватися тільки вдень і тільки в гарну сонячну погоду.
— Як називається висока вертикальна жердина в сонячному годиннику? (Кілочок)
— Що є стрілкою в сонячному годиннику? (Тінь від кілочка)
— Який час показує годинник опівдні? (12 годин)
— Яке з двох тверджень правильне: «Шведський ботанік Карл Лінней зробив квітковий годинник»; «У сонячному годиннику стрілкою є маятник». (Шведський ботанік Карл Лінней зробив квітковий годинник.)
V. Підбиття підсумків
— Яке значення в житті рослин має Сонце?
— Чому дитинчата у більшості тварин народжуються навесні або на початку літа?
— Що сталося б, якби Сонце перестало світити?
— Від чого залежить тривалість дня?
— Від чого залежить зміна пір року?
— Що можна спорудити у шкільному дворі, щоб спостерігати зміну положення Сонця на небі в різні пори року? (Сонячний годинник)
Узагальнення систематичних спостережень за Сонцем, природознавство
Повернутися на сторінку Природознавство