ВОДОЙМИ, ЇХ РІЗНОМАНІТТЯ. ВОДОЙМИ СВОГО КРАЮ ВОСЕНИ, ПРИРОДОЗНАВСТВО

Водойми, їх різноманіття. Водойми свого краю восени, природознавство

Хід заняття Водойми, їх різноманіття. Водойми свого краю восени, природознавство

I. Організаційний момент

1. Вправа «Погода»

— Яка зараз пора року?
— Який місяць?
— Яке число?
— Тепло чи холодно надворі?
— Який стан неба?
— Яка температура повітря?
— Чи були сьогодні протягом дня опади?

2. Запитання для повторення
— За своїми спостереженнями розкажіть, як змінилася нежива природа восени?
— Які зміни відбулися в житті рослин і тварин?

II. Повідомлення теми і мети

Слухання української народної пісні «Реве та стогне Дніпр широкий».

— Про що йдеться у пісні?
— Яким кольором на мапі позначають річки?
— Які об’єкти на мапі також позначають синім кольором?
— Як можна одним словом назвати моря, річки, озера? (Водойми)

Сьогодні на уроці ви навчитеся розрізняти водойми, ознайомитеся з водоймами рідного краю

III. Вивчення нового матеріалу

Робота над загадками

• Синя стрічечка блищить,
щось тихеньке гомонить
і біжить собі, біжить,
не зупиниться й на мить. (Річка)

Найбільші річки України — це Дніпро, Дунай, Дністер, Південний Буг, Сіверський Донець (Діти повторюють.)
Ріки України це її багатство. З давніх-давен вони використовуються як судноплавні шляхи для перевезення вантажів і пасажирів. На ріках побудовані гідроелектростанції. Воду річок використовують для зрошування земель, для розведення риби

• Посеред поля лежить дзеркало —
Скло блакитне,
Рама зелена. (Озеро)

Озеро — це водойма, яка виникає в природних заглибинах. В Україні є озера: Світязь, Синевір, Ялпуг, Сиваш. (Діти повторюють.) В Україні налічується понад 3000 озер.

— Як можна на вати слова відгадки одним словом? (Водойми)

Річки і озера — це прісні водойми.

— Діти, хто з вас побував на морі?
— Якою є вода в морі?
— Хто купався в річці, озері?
— Якою є вода там?
— Яка різниця між морем, річкою, озером?

• З-під землі біжить, водичка,
Але це не озерце,
Не струмочок і не річка,
А цілюще… (джерельце).

Джерела утворюються на дні ярів, балок, схилах горбів, крутих берегів річок

— Чи траплялося вам находити джерело? Якою є в ньому вода?

Із давніх-давен джерельну воду люди вважали цілющою. У природі джерела часто дають початок рікам. Джерела — природне багатство країни. Їх потрібно охороняти.

• Не море, не земля,
Човни не плавають,
І ходити не можна. (Болото)

Болота трапляються у лісах, де на поверхню виходить джерело, а вода не має куди стікати. Утворюються болота у пониззях біля річок, де вода затримується під час повеней. Із боліт беруть початок і живляться багато річок.

• Стоїть корито,
повно води налито. (Ставок)

• Шириною широке,
Глибиною глибоке.
День і ніч об берег б’ється.
А вода з нього не п’ється,
Бо вона не смачна,
А солона і гірка. (Море)

Водойми поділяються на природні та штучні. Ті водойми, які утворилися самостійно, без втручання людини, є природними: річки, джерела, моря. А ті водойми, які створила сама людина, називаються штучними: водосховища, канали, ставки.

IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь

1. Розповідь про водойми свого краю

Джерела, річки, озера, болота, ставки, водосховища — усе це водойми.

Розгляньте ілюстрації на дошці.

— Які водойми вам знайомі? Де ви їх бачили? Чи є якісь водойми поблизу вашого будинку?
— Яких водойм багато на території вашого краю?
— Назвіть декілька річок, озер свого краю.
— Яка найбільша річка вашого краю?

2. Гра «Уяви»
— Заплющте очі й уявіть себе якоюсь рослиною або твариною водойми
— Якби ви могли говорити, що б ви сказали людям?
— Чому ви так вирішили?

Пам’ятайте, що чистоту води у водоймі можна оцінювати за наявністю живих істот бабок, травневих мух, водяних жуків, водяних метеликів, мух одноденок та ставкових клопів водомірок, які є супутниками чистої води. У забрудненій воді їх дуже мало або зовсім немає.
Про забруднення водойми свідчить «цвітіння» води, поява жовтої чи жовто-білої піни біля берега.

3. Розігрування сценки «Біля ставка восени»
У вчителя в руках м’яка іграшка — жабка. На дошці — фотографія ставка восени.

Учитель.
Розкажи, будь ласка, жабко, що відбувається з твоїм ставком восени?

Жабка.
Він змінюється! Влітку я такого не спостерігала.

Учитель.
Що так сильно тебе дивує?

Жабка.
Вода стала холодною, водні рослини опускаються на дно, і доведеться всім жабам ховатися в мул до весни.

Учитель.
Ось у чому справа! Ми з учнями спробуємо в усьому розібратися

— Як ви вважаєте, чому вода в ставку стала холодною? (Настала осінь, похолоднішало, і вода стала холодною.)
— А чому жаби ховаються в мул? (Щоб їх не з’їли хижі риби.)
— А хто окрім жаб ще живе в ставку? (Різні риби, різні жучки, равлики)
— Як ви вважаєте, чому водяні рослини опускаються на дно? (Щоб не замерзнути)
— А чому вони можуть замерзнути на поверхні ставка? (Сонце світить не так сильно, вода погано прогрівається, рослинам бракує сонячного тепла.)

Правильно. Незабаром настане зима, і вода в ставку замерзне —перетвориться на лід. Але на лід перетвориться тільки поверхня ставка, а на самій глибині вода не замерзне і саме це допоможе водним рослинам перезимувати і не загинути. Якщо ж рослини залишаться на поверхні ставка, то вони замерзнуть і загинуть.

— Діти, подивіться на фотографію, якою прозорою стала вода у ставку. По її поверхні пливе листя, опале з дерев. Подивіться уважно, що відбивається у воді ставка? (Небо, хмари)
— Згадайте, яким ставок буває влітку? Вода в ньому така ж холодна, як восени? Чому тепла?
— На березі ставка пісок. Як ви вважаєте, який він на дотик? (Холодний, вологий)
— Чому? (Восени на вулиці холодно. Сонечко гріє не так сильно, пісок не нагрівається. Часто йдуть дощі, і тому пісок вологий.)

Жабка.
Тепер я зрозуміла, чому вода в ставку холодна і чому водяні рослини зникли і навіщо жаби в мул ховаються — настала осінь.

Учитель.
Але, мила жабко, не сумуй. Осінь теж чудова пора! Подивися, яким сумним, але дуже красивим став твій ставок! Як красиво відбиваються в нім хмари, а опале листя пливе, немов маленькі кораблики.

— Чому так змінився ставок?
— Чим осінній ставок відрізняється від літнього ставка?

V. Підбиття підсумків

— Що нового дізналися на уроці?
— Які водойми вам відомі?
— Якими бувають водойми?
— Які водойми існують у місцевості, де ви живете?
— Чи повинні люди піклуватися про водойми?
— Як ми можемо це зробити? (Не забруднювати воду і береги.)

Водойми, їх різноманіття. Водойми свого краю восени, природознавство

Повернутися на сторінку Природознавство

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *